나쁜 식사버릇(식사방해, 음식 던지기, 손으로 먹기)을 보일 때 식당밖으로 나가거나, 그릇을 빼앗음
․ 잠자리 습관, 안경을 집어 던지는 행동도 TO를 통해 5~6일 안에 고칠 수 있었음
․ 바람직한 행동에 대해서는 풍부한 친절과 보상을 하고, 모방학습과 강화를 통해 점차 말을 하게됨.
행동은 요즘 가장 기초 되는 문제이기도 하였다.
본 연구의 목적은 바쁜 생활로 관심 받지 못하는 아동의 심리 상태가 삐뚤어진 행동으로 이어져 차후의 문제를 예방하고자, 문제행동을 가진 문제 아동을 대상으로 행동수정 이론은 사용하여 문제 행동을 수정하는 사례연구를 해봄으로 써 이 문제에
행동장애라는 명칭을 붙일 때 아동의 교육계획을 수립, 집행하기에 보다 명확함을 줄 수 있고, 미래지향적인 치유가능하다는 의미를 지니고 있다.
최근에는 법적 용어는 아닐지라도 많은 학자와 교사들 사이에서 정서 및 행동장애라는 용어를 사용하고 있는데, 이는 내면화 행동이 주가 되는 정서장
상담이론과 상담과정
1. 특성요인상담 또는 지시적 상담
특성이론에 근거한 것으로 지시적 상담은 임상적 상담이라고도 하는데 윌리암슨(Williamson)과 달리(Darley)가 주장하는 것으로 상담자(counselor)가 내담자(counselee, client)에게 인생의 장애에 대한 해석을 내려주고 정보를 주고 또는 제언이나 충고
행동을 정한 후 특정행동이 발생할 때 마다 집중적으로 강화시켜주는 효과가 있다. 또한 정신지체아의 부적절한 비학습 행동을 감소시키는 또 하나의 기법으로는 반응대가 기법을 쓴다. 반응대가 기법은 프로그램이 끝난 후에도 그 효과가 오래 유지 되어 문제행동수정에 있어서 실제로 빈번히 사용