1. 발견학습모형(discovery learning)의 개념
① 교사의 지시 · 도움 · 지원을 최소화하여 학습자들이 학습해야 할 학습과제의 최종적 형태를 학습자 스스로 찾아내는 방법을 말한다.
② 발견이란 대상 간에 존재하는 유사점과 차이점을 찾아 관계 짓는 것을 말한다.
③ 인지적 교수이론의 대표적 모형으
learning)은 학생이 주도적으로 교과의 원리를 이해하고 그것을 응용하여 문제를 풀이하는 등의 과정으로 수업을 진행하는 학생 중심의 수업이다. 특정한 순서가 있어서 꼭 그대로 따라서 해야 하는 것은 아니고, 학생이 중심이 되어 있는 이러한 수업을 폭넓게 가르친다고 할
Ⅰ. 서론
학습자 중심 교육(learner-centered education)은 교육의 주체가 교사가 아니라 학습자로서, 주체자인 학생들의 정의적 특성이나 인지유형을 고려하여 교육과정에 그들의 욕구나 선택을 적극적으로 반영하여 교수 활동에서 직접 참여할 수 있는 방법을 교실에서 적용하는 것을 말한다. 즉, 학습자
1. Descriptive or prescriptive theories of instruction
Theories of instruction is for providing lesson more effectively. Instruction can be classified as a design, development, implement, administration, evaluation. Design is planning for things about instruction overall. To designate design process, at first, character of learner is recognized. Then content for learning, learning progress have
I. 부루너의 수업이론
▶ 부루너 (Bruner, Jerome S.; 1915 - )
미국의 심리학자. 1915년 New York에서 출생, Duke 대학에서 대학원 생활을 1년간 한 후, Harvard 대학의 심리학과로 옮겨 Dr. 라실리 (Lashley, K. S.)의 지도 아래 동물의 지각에 대하여 연구했다. 그 후 사회 심리학에 흥미를 가지게 되어, 1941년에 ‘나치스