교육과정에 나타나 있어야 한다. 이처럼 모든 학습 과정에 학생이 깊숙이 관여하게 되어 학습자 스스로 과업을 수행하고 활동하도록 하고 있다. 따라서 본론에서는 학습자중심의 교육방법에 대해 기술하고 자신의 생각과 의견을 피력해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 학습자중심교육과정
학습자중심
때문이다. 또한 그 중 고등학교 1학년으로 제한한 것은 본고가 제 7차 교육과정의 국민공통기본교육과정 내로 논의의 범위를 제한코자 한 까닭이다.
3. <처용가>의 반응중심교육
1) 반응중심교육의 의의
반응은 심적 작용으로서 명확히 정의내리기는 어려우나 다음과 같이 설명할 수 있
교육과 다르게 규범적이나 반강제적이지 아니한 이유와 이를 기반으로 한 평생교육의 일반적 특징을 다음과 같이 제시하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 자발성
평생교육의 보편성에 근거한 일반적인 특성은 사회화의 보완적 특성, 올바른 민주주의 학습의 계기, 현실지향적 특성. 학습자
학습자들은 이를 통해 학습 활동을 전개할 수 있다.
이상과 같은 학교교육체제를 지원하는 사이버 교육체제에서는 교육의 주된 역할을 학교가 계속 맡고 있다.
한편, 사이버 교육체제는 기존 학교와는 별도로 대안적 학교체제가 될 수 있다. 이제까지의 교육 개혁이 기존의 학교를 중심으로 이루어졌
학습자들은 이를 통해 학습 활동을 전개할 수 있다.
이상과 같은 학교교육체제를 지원하는 사이버 교육체제에서는 교육의 주된 역할을 학교가 계속 맡고 있다.
한편, 사이버 교육체제는 기존 학교와는 별도로 대안적 학교체제가 될 수 있다. 이제까지의 교육 개혁이 기존의 학교를 중심으로 이루어졌