scaffolding has been erected in the
middle of the street, "sealing" the area with amber plastic.
Inside, UNIFORMED WORKERS take the disposal drum of roaches
and toss it into one of a number of huge DUMPSTERS.
The Team Leader watches from nearby, exhauster. Her mask is
off. We see her face: Enthomologist SUSAN WYETH, 28.
An ARM gently drapes over her shoulder.
PETER (OS)
How we doing?
She looks ov
I. Introduction
As the number of children with ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) is increasing these days, ADHD has been a huge issue in Korean education. Children with ADHD have tendency to be hyperactive, impulsive and have excessive difficulty sustaining attention. So they are often considered to be “problematic children” and to learn less effectively because of their symp
2.Developmental
Readiness
Moral Development:
Pre-conventional level
Obey rules to avoid punishments and bad consequences (textbook, 2013, p.100)
Psychosocial development:
Industry vs. Inferiority by Erickson
Peer relationship:
Doesn’t have much problem
in peer relationship
Our Goal
To teach basic mathematical skill
To let them release energy by education
To increase motivation
비고츠키의 사회문화적 인지이론
I. 사회문화적 접근법
J. Piaget와 L. S. Vygotsky는 아동을 적극적인 유기체로 보았다는 점에서는 유사하지만, 인지발달에 관한 견해에는 상당한 차이가 있다.
Piaget는 유아가 혼자서 세계에 대한 폭넓은 이해를 구성하는 작은 과학자라고 설명한 반면, Vygotsky는 유아의
아동기 지능발달
인간의 지적 능력의 발달을 연구하는 심리학적 접근으로는 인지발달적 접근, 심리측정적 접근, 정보처리적 접근이 있다.
인지발달적 접근은 아동의 지적 능력의 발달과정과 수준을 이해하는데 좋은 이를적 틀을 제공해 주지만 지적 능력의 크기를 보여 주는 데에는 한계를 가지고