I. 1과
1. 1과의 에서 다루어진 단어와 구문 중에서 총 10개를 고른다.
①. be afraid of~ : ~을 두려워하다
②. terrible : a.무서운, 가공할, 소름끼치는
③. pillow : n.베개
④. be in bed : 잠자리에 들다
⑤. believe in~ : ~을 믿다.
⑥. give a cry : 소리 지르다, 외치다
⑦. too many of my
나는 스페인 남부의 Estepona라는 공동체에서 자랐다.내가 16살이었던 어느 날 아침,아버지는 내가 Mijas라는 18 마일의 거리의 멀리 떨어진 마을에 차를 통해 자신을 대려가는것을 허락했는데, 그 마을 주변의 창고에서 차를 서비스받는다는 조건하에서였다.운전을 이제 막 배웠음에도 차를 사용할수 있는
cards or definition cards and asks students to find the relation. This is also helpful for the review.
B. Grammar at sentence level
Not only vocabulary could students learn, but also they could learn grammar at sentence level in many ways. For example, they could learn verb tense, pronoun using the words they learn as below examples. A teacher can ask them what they did or what they are
morphologiques (à l’écrit) :
Les poules du couvent couvent
syntaxiques :
La belle ferme le voile
sémantiques :
pont : passer sur un pont
pendant le pont
voler : voler une orange
voler en avion
contextuelle (pragmatique) :
Le professeur a envoyé le cancre chez le proviseur
parce qu’il était sévère / insupportable / faible
Sentencesㅡ Giving Examples
Writers may give specific examples as evidence to support their general claims or arguments. Examples can also be used to help the reader or listener understand unfamiliar or difficult concepts, and they tend to be easier to remember. Many paragraphs show development from general statements to specific details or examples. In most paragraphs, therefore, examples usu