1. 기본적 견해
1) 학문중심이란?
① 학문중심 교육과정의 개념:
학문마다 다른 구조(structure)와 그러한 학문들에서 지식을 발견하고 검증하는 독특한 과정(process)들을 교육과정에 관한 문제의 접근 방법으로 삼는 교육과정
구조화된 일련의 의도된 학습 결과로서 각 학문에 내재해 있는
curriculum)
1960년대
학문의 기본 개념 학습을 강조.
학문하는 방법에 대한 이해를 중시하고 이를 탐구해가는 학습자의 경험을 중시함.
‘구조적 지식’을 체계적으로 조직해 놓은 것을 교육과정으로 봄.
‘지식의 구조’를 가르치기 위해 교육과정을 나선형으로 조직(spiralcurriculum)할 것을 제안함.
인
Ⅰ. 경제교육의 개념
학교에서 지도되고 있는 경제교육의 기본 개념은 1981년 고시된 초중등학교 교육과정에서 찾아 볼 수 있다. 이 교육과정에서 경제 교육의 내용은 10개의 기본 개념을 중심으로 학교 급이 올라 갈수록 그 내용이 심화되는 나선형 교육과정(spiralcurriculum)의 원리에 따라 구성되어 있다
SpiralCurriculum-브루너(Bruner,J.S)가 제시한 개념으로 교육내용을 교과의 기본구조로 다루면서 시간의 흐름에 따라 점점 폭넓고 깊이 있게 조직해가야 한다는 것.
의 구성 원리에 따라 상급학교로 갈수록 그 내용과 깊이를 더한 심화 학 습이 이루어지도록 한다. 기존의 법 교육은 별도의 교과로 편
spiralcurriculum)’을 제시하였다. 이 장에서는 교육과정및평가2) 1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점). 2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시