성격 형성에 관련된다고 할 수 있다. 사람의 행동과 사고는 생의 특정 시기에 질적 변화를 보이는데 각 시기에 성취해야 할 심리적 발달과업이 있다. 한 단계가성공적이면 다음 단계도 성공적으로 이루어질 가능성이 커진다. 따라서 본론에서는 아동발달이론 중 한 가지 이론을 선택하여 설명하고, 설
발달은 신뢰감과 불신감의 적절한 비율로부터 온다. 신뢰감 대 불신감의 갈등이 성공적으로 해결되어 얻어진 심리사회적 능력은 희망이다. 희망은 생존하고 있는 유아에게 최초의 가장 필수적인 덕이다. 기본 신뢰감 발달에 심한 결함이 있을 때 나타나는 행동결과로 유아는 급성우울증을 가져 오게
단계에서 해결해야 할 주된 발달과업, 기본적 욕구의 만족이나 좌절, 생의 각 단계에서 해야 하는 선택에 대한 잠재성, 결정적인 전환점이나 위기, 후에 갈등을 이끌 수 있는 불완전한 성격발달의 원인 등을 알 수 있게 해준다.
Erikson(1963, 1982)은 발달의 심리사회적 측면을 강조함으로써 Freud의 개념을
발달과정에서 ‘자아 정체감’을 중요하다고 하였다.
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Ⅲ. 레빈슨(Levinson)의 발달이론(성인기 사계절 발달이론)
성인기를 중점적으로 다루고 있는 레빈슨은 중년기엔 점차적인 생리적 쇠퇴가 심리적인 압박감으로 연결되고, 자신이 속해 있는 세대가 다음 세대로 넘
존재를 해명하고 초기 외상이 성인기에 어떻 게 정신병리를 유발하는 가를 설명한 반면 에릭슨은 생활에서 오는 정신사회적 위험을 이겨낼 수 있는 인간능력에 관심을 가졌다.
5) 프로이드와 에릭슨의 유사점은 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한것으로 보았다는 것이다.
사회사업의 실제를 의미한다고 정의할 수 있다. 아동복지란 아동이라고 규정한 연령층에 속하는 사람들에게 영양, 교육, 보호의 과정을 통하여 적절한 신체적, 정신적 및 도덕적인 발전을 기하도록 하는 데 있다. 아동의 심신발달에 영향을 주는 (여러가지 환경조건) 장애를 제거하고, 그것으로부터 아
사회’를 향해 급속도로 나아가고 있다. 하지만 늘어만 가는 노령 인구들은 우리사회에서 발붙일 곳을 찾기가 힘들다. 발전하는 사회, 급변하는 가치관, 세대차이, 부양의식의 변화, 핵가족화 등. 우리사회의 어르신들은 큰 어려움들을 겪고 있다. 하지만 우리사회에서 청소년의 자살사건에 비해 노인
사회적 현실 속에서 끊임없는 환경과의 상호작용을 통하여 형성된다. 또한 청소년은 심리적, 신체적, 사회적으로 급격한 변화를 겪으며 의존적이던 아동기를 벗어나 책임주체로 이행되는 과정에 있다. 그렇기 때문에 자칫 자신에 대한 정체감 혼란에 빠지기 쉬우며 확실한 결단을 내리지 못하고 망설
단계의 발달과제가 서로 상반되는 두 개념으로 이루어져있음을 보여준다. 그리고 이 개념들은 인간이 각 단계에서 경험하는 갈등들이며, 갈등이 해결되면 다음 단계로 진행하지만 이것이 해결되지 못하면 위기가 되어 이전단계로 퇴행한다. 따라서 본론에서는 심리사회이론의 평가와 적용에 대하여
체력저하에는 직업이나 환경도 영향을 미치는데, 육체노동으로 몸을 혹사하고 있는 사람은 몸의 쇠약이 두드러진다. 근육은 적당히 사용하지 않으면 쇠퇴되고 운동신경도 훈련을 하지 않으면 둔해진다. 따라서 젊음에 넘치는 힘을 유지하기 위해서는 적당한 운동이 필요하게 되는 시기이기도 하다.