1. 카이오스 이론과 동양철학
복잡성이론은 사회과학에서 전혀 새로운 이론은 아니다. 고대 중국의 주역 (Book of I Ching) 그리고 그리이스 철학자인 Heraclitus에게서 복잡성 이론의 뿌리를 찾을 수 있고 현대에 들어와서는 Hegel의 역사철학과 일맥상통한다. 고대 중국의 현인들은 실제의 모든 현상은 음과
1.사교육과 입시 위주의 교육 : 오스벨의 수학 학습 심리학
오스벨은 교과 지식이 인지 구조 내에서 어떻게 동화되고 조직되는지, 기계적 학습 과정과 유의미 학습 과정은 어떻게 다른지 등에 관심을 가지고, 인지 구조 내에 많은 양의 교과 지식을 어떻게 기억해야 하는지에 대한 심리학적 매커니즘을
Ⅲ. 파리의 오스망화
19세기에 산업혁명이 유럽 각지에서 일어나게 되면서 자본주의 경제가 싹트게 된다. 각종 기계의 발명과 기술의 혁신은 농경지 중심의 봉건 사회를 통합하고 자본주의 경제의 동맥이 되어 도시 규모의 확장이나 주변 지역의 통합을 가능하게 하였다. 또한 의료 기술의 발달은
1. 오스벨의 유의미 학습이론
1 ) 오스벨 Ausubel
오스벨 Ausubel은 미국의 심리학자로 학습과 인지발달의 본성에 주된 관심을 두었다. 그는 교육에 관한 구체적인 학습이론을 제시하였으며, 특히 학습이 이루어지는 과정에 대해 관심을 가지고 연구하였다. 그는 ‘학습에 가장 큰 영향을 미치는 것은 이
오스벨(Ausubel)의 유의미 수용학습
오스벨에 따르면, 의미(meaning)는 "교재 내"에 있는 것이지 학습자밖에 있는 무엇이 아니라고 하였다. 그는 교재내용을, 학습자가 경험할 수 있는 어떤 것처럼, "잠재적으로 유의미한" 것으로 생각하였다. 의미는 학습자가 어떤 내부적인 인지적 조작을 통해서 자신들
1. 브루너와 오스벨(Bruner & Ausubel)의 수업이론을 비교하시오.
Bruner와 Ausubel은 둘 다 인지주의 심리학자라는 구분에서는 공통점을 갖으나, Bruner는 가장 이상적이지만 비현실적인 수업모형을 제시한 반면, Ausubel은 현대 실제 학습에서 사용되고 있는 현실적인 수업모형을 제시함으로써 차이가 빚어지고
1 ) 오스벨 Ausubel
오스벨 Ausubel은 미국의 심리학자로 학습과 인지발달의 본성에 주된 관심을 두었다. 그는 교육에 관한 구체적인 학습이론을 제시하였으며, 특히 학습이 이루어지는 과정에 대해 관심을 가지고 연구하였다. 그는 ‘학습에 가장 큰 영향을 미치는 것은 이미 학습자가 알고 있는 것이다.
1. 오스벨의 유의미학습이론의 정의
새로 학습할 내용이 학습자의 인지구조 속에 존재하고 있는 기존개념과 어떤 연관을 지음으로써, 학습에 의해 어떤 '의미'를 갖게되는 것이다.
2. 유의미학습의 등장배경
① 발견학습이나 문제해결학습 등의 탐구학습 이론이 교육적으로 성과를 거두지 못함.
②
유의미학습의 종류
◦지식이 획득되는 방식에 따라 → 수용학습 & 발견학습
◦지식을 인지구조에 통합시키는 방식에 따라 → 기계적 학습 & 유의미 학습
(1) 수용학습과 발견학습(지식 획득 방식)
1) 수용학습 : 오스벨은 학교교육에서 수용학습의 역할을 매우 강조
→ 학교교육의 대부분이 수
오스망의 도시개조 작업과 더불어 발현하게 된다. 데이비드 하비는 도시의 다양한 매커니즘이 자본 축적과 재생산에 밀접한 관련이 있고 도시공간에서 전개되는 사회적 관계가 커다란 계급적 의미를 함축하고 있다는 사실에 주목해왔다. 그는 도시와 지리에 관한 것들을 맑스주의적 개념틀 아래 끌어