오늘날 고등교육의 질과 경쟁력은 곧 국가 경쟁력으로 직결된다. 따라서 고등교육을 내실화하고 경쟁력을 함양시키기 위한 노력이 전 세계적으로 활발히 이루어지고 있다. 학문분야평가는 이러한 노력의 일환으로서, 학문분야평가를 통하여 학문분야의 교육 및 여건을 개선하고 교육의 질을 제고하여
Ⅰ. 대학 이미지의 평가(대학이미지평가)
대학이미지는 과연 어떤 요인에 의해 형성되는가에 대해서는 연구의 대부분이 공급자인 대학위주로 설명되고 있다. 고경순은 대학이미지는 크게 나누어 대학외부 환경요인과 대학내부 상황요인에 의해 형성된다고 하였다. 외부환경요인으로는 ① 정치, 경제,
평가체제를 구축하는 일이다. 그런데 대학간 경쟁체제는 우리 나라의 대학들이 서열화 되어 있는 현재 상황에서는 실효성이 별로 없다고 할 수 있다. 즉 우리 나라 고등학교 졸업생들과 학부모들이 대학의 교육과 연구 수준에 관계없이 수도권 대학을 선호하고 있고 또 수도권 대학 중에서도 세칭 일류
대학평가인정제는 ‘대학의 질적 수준을 체계적으로 평가하여 그 결과를 사회에 공표함으로써, 그에 관한 사회적 인정을 얻게 하는 제도’이며, 대학 전체를 평가대상으로 하는 대학종합평가인정제와 학과 및 학문분야를 평가대상으로 하는 학문분야평가인정제로 구분된다. 이 중 대학종합평가인정
분야 등 특수한 학문영역의 경우에는 이러한 인쇄물 위주의 업적이외에 각종 창작활동, 공연활동 등도 포함시켜야 함은 물론이다. 구체적인 평가기준과 항목별 점수배분 등은 학문분야별 특수성을 감안하여 각 평가단위에서 작성하도록 자율성을 부여해야 할 것이다.
봉사활동 업적은 교내의 각종
Ⅰ. 개요
국제사회의 변화와 지식기반사회에 부응하고 무한 경쟁에서 생존하기 위하여 경쟁력 있는 인재를 양성해 나가야 한다는 시대적 사명에 부응하기 위해서는 대학이 부단히 변화하고 발전해 나갈 필요가 있다. 이를 위해서는 새로운 대학종합평가체제로 하여금 대학을 자극하고 촉진하여야
평가원
-URL : http://www.kice.re.kr/
-운영주체 : 한국교육과정평가원
-이용대상 : 교육자 및 학생
-간략설명 : 초·중·고등학교의 교육과정, 교수-학습 방법 및 교과용 도서를 연구·개발하고 초·중·고 교육평가 및 대학수학능력시험 등 각종 평가를 교육과정과 연계하여 실시함으로써 학교 교육의 질을 향
평가에 대한 회의론이 제기되는 근본원인을 대략 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 첫째, 대학에 대한 평가의 종류가 너무 많아 대학구성원들이 피로를 느끼고 있기 때문이라는 점을 들 수 있다. 즉 대학평가에 대한 기구가 일원화되지 않고 다양한 기관, 즉 대교협의 종합평가와 학문분야별 평가 외에도
IT기술은 사회각분야에서 필수적 요소가 될 정도에 이르렀다. 정보기술의 발달은 사회의 다양성 ∙ 창조성 ∙ 개성을 신장시켰고, 정치참여의 확대도 가져왔다. 또한 행정서비스의 다양성과 신속성의 요구를 동시 충족할 수 있게 해주고 있다. 지역 정보화를 통한 균형발전에도 기여하고 있다.