분야
ppt요약
본 연구의 목적은 교사의 전문성 발달의 제 측면인 지식과 기술, 자기 이해, 그리고 생태적 발달에 대하여 유치원 교사가 스스로 자신의 발달 수준을 평가해 볼 수 있는 도구를 개발하는 것이었다.
관련 문헌과 유치원 교사의 면접 내용을 토대로 평가 도구의 하이 범주를 10가지로 정하고, 각각의 하위 범주를 조사할 수 있는 문항을 개발하였다.
개발한 문항의 타당도는 내용 및 구인 타당도로 검증하였으며, 신뢰도는 Cronbach a와 하위 범주별 점수와 문항과의 상관계수로 검사하였다.
결과, 개발한 유치원 교사의 전문성 발달 수준 자기 평가 도구는 세 측면 및 10개 하위 범주에 대한 55개 문항으로 구성되엇으며, 모든 문항은 교사 발달의 세 측면 및 하위 범주를 측정하기 위한 목적에 부합하였고, 유치원 교사의 전문성 발달 수준을 변별하기에 적절한 것이었다.
목차
Ⅰ.연구의 필요성 및 목적
Ⅱ.연구방법
1.연구대상
2.연구도구
3.연구 절차 및 자료 처리
Ⅲ.연구결과
1.예비연구
2.본 연구
Ⅳ.결론 및 제언
Ⅰ.연구의 필요성 및 목적
교사 전문성발달
지식과 기술 발달의 측면
교수 기술과 지식을 갖추는 것이 중요
자기 이해 발달의 측면
개인적 자질을 개발 할 수 있는 기회를 갖도록 하는 것을 강조
필요성 및 목적
전문성 성장을 위한 환경의 조성이 중요한 요인
