![[조직론]학교조직의 관료제 사례-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/13/12472-0001.gif)
![[조직론]학교조직의 관료제 사례-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/13/12472-0002.gif)
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![[조직론]학교조직의 관료제 사례-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/13/12472-0004.gif)
![[조직론]학교조직의 관료제 사례-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/13/12472-0005.gif)
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![[조직론]학교조직의 관료제 사례-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/13/12472-0007.gif)
![[조직론]학교조직의 관료제 사례-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/13/12472-0008.gif)
![[조직론]학교조직의 관료제 사례-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/13/12472-0009.gif)
![[조직론]학교조직의 관료제 사례-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/13/12472-0010.gif)
![[조직론]학교조직의 관료제 사례-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/13/12472-0011.gif)
분야
hwpI. 수행평가 이해와 정의
II. 수행평가의 목적
III. 수행평가의 문제점
IV. 수행평가의 대책
V. 결 론
VI. 참고문헌
* 교장 선출 보직제 *
I. 교장선출보직제의 정의
II.교장선출보직제의 목적
III. 현행 제도의 문제점
IV. 쟁점사항
V. 결 론
VI. 참고문헌
* 느낀점 *
수행평가(遂行評價: Performance Assessment)란 "평가자가 학습자들의 학습 과제 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방식"을 의미하는 것으로 선택형 지필 평가 이외의 다른 모든 방법으로 평가하는 방식으로 정의 내릴 수도 있다.
기존의 선택형 지필 평가는 수업의 결과를 확인하는 방식으로 학습자가 무엇을 얼마나 알고 있느냐 만을 평가하는 것이었다면 수행평가는 수업의 과정에서 이루어지는 교수-학습 활동과 접목됨으로써 보다 긴밀하고 직접적인 방식으로 학습자가 실제로 무엇을 어떻게 할 수 있느냐를 평가하는 것이다.
II. 수행평가의 목적
1) 미래의 지식·정보화 사회에 대비, 자기주도적 학습능력 및 효율적인 의사소 통 능력, 협동적 문제해결 능력 등의 고등 정신 능력 함양
- 미래 정보화사회는 단편적 지식의 암기, 이해보다는 정보의 탐색, 수집, 분석 등의 능력이 요구된다. 지식의 기억, 이해의 정도의 평가는 사지택일형과 같은 기존의 평가 방식으로 가능했으나 정보화 사회에서 요구되는 것은 새로운 방식의 평가 방법을 필요로 한다.
* http://www.chosun.com/(조선일보)
* http://www.eduhope.net/
* http://www.madang21.or.kr/edu/
