![[교육행정학] 대입전형제도의 변화 양상과 교육행정학적 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172014-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 본 론
1. 대입전형제도의 원칙
2. 우리나라 대입전형제도의 변화
3. 현행 대입전형제도
4. 교육행정학이론으로 분석
5. 대입전형제도의 문제점과 해결방안
Ⅲ. 결 론
Ⅰ. 서 론
흔히 교육은 ‘백년지대계(百年之大計)’라고 한다. 교육은 백년 앞을 내다보고 지어야 하는 계획이라는 뜻으로 교육의 중요성을 역설한 표현이라고 할 수 있다. 그러나 우리나라의 교육정책은 하루가 다르게 변화를 거듭하고 있으며, 사회 구성원 그 누구도 만족시키지 못한 채 표류하고 있다. 이러한 상황은 새로운 교육정책이 입안되어 시행되거나 기존 교육정책이 변화하는 것에 대한 우리나라 국민들의 관심이 비정상적으로 높은데 기인한다. 특히 대다수의 국민이 대학 입시와 직접적으로 관련 있는 중등교육 관련 정책이 시행되거나 변화하는 것에 민감하게 반응한다. 이러한 사회문화는 성적을 비관한 청소년의 자살 증가, 한 달에 수백만원을 호가하는 쪽집개 과외 교사의 등장 등 여러 사회 병폐를 낳고 있다. 그러나 이를 담당하는 교육부나 일선 학교의 교사 혹은 교육 전문직 종사자들은 학벌을 중요하게 생각하는 사회의식과 입시 위주의 교육을 야기하는 대입전형제도를 원인으로 거론하면서, 구조적 모순이라는 이유로 명쾌한 대안을 제시하지 못하고 있는 실정이다.
사회적으로 이렇게 많은 문제를 야기하는 대입전형제도는 왜 있어야 하는 것일까?
대입전형제도는 본질적으로 대학교과 고등학교를 연결시키는 학생선발제도로서 ‘대학교육 적격자 선발’이라는 역할과 기능을 지니고 있다. 이 때 각 대학은 고유한 이념과 설립목적 및 전공계열의 특성에 비추어 적격자를 선발하게 되는데, 이는 대학의 수월성과 특성적 발전을 지향한다. 또한 대입전형제도의 변화는 중등교육의 변화를 수반한다. 따라서 이상적인 대입전형제도는 중등교육의 정상화를 가져올 수 있다. 사회적인 측면에서 볼 때는 대입전형제도는 공정한 경쟁을 통한 선발 기능을 수행한다. 대입전형제도는 나아가 국가와의 관계에 있어서는 학교교육의 정상화, 대학의 특성적 발전 유도, 고등교육기회의 공정한 배분 등의 교육정책의 목표를 달성하는 것이다. 그러나 현재 우리나라에서는 대입전형제도의 기능이 제대로 실현되지 못하고 있는 실정이다.
강일국(2005), 「특집 : 대학입시에서의 공공성과 자율성 : 교육적 원칙에서 바라본 2008 대입제도의 특징」, 『교육비평2005겨울, 제19호』, 교육비평사.
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