![[실업계고등학교, 실업계교육] 실업계고등학교(실업계교육)의 기피심화, 입학생감소에 따른 부정적 요인과 실업계고등학교(실업계교육)의 현황, 문제점 및 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 활성화 방안 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/225/224315-0001.gif)
![[실업계고등학교, 실업계교육] 실업계고등학교(실업계교육)의 기피심화, 입학생감소에 따른 부정적 요인과 실업계고등학교(실업계교육)의 현황, 문제점 및 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 활성화 방안 분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/225/224315-0002.gif)
![[실업계고등학교, 실업계교육] 실업계고등학교(실업계교육)의 기피심화, 입학생감소에 따른 부정적 요인과 실업계고등학교(실업계교육)의 현황, 문제점 및 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 활성화 방안 분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/225/224315-0003.gif)
![[실업계고등학교, 실업계교육] 실업계고등학교(실업계교육)의 기피심화, 입학생감소에 따른 부정적 요인과 실업계고등학교(실업계교육)의 현황, 문제점 및 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 활성화 방안 분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/225/224315-0004.gif)
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분야
hwpⅡ. 실업계고등학교(실업계교육)의 기피 심화
Ⅲ. 실업계고등학교(실업계교육)의 입학생 감소
Ⅳ. 실업계고등학교(실업계교육)의 부정적 요인
1. 문화적 요인
2. 사회적 요인
Ⅴ. 실업계고등학교(실업계교육)의 현황 및 문제점
1. 업계 고등학교의 현황
1) 업계 고등학교 학생의 변화 추세
2) 증가율의 감소
3) 학력화의 진전
2. 실업계 고등학교의 문제점
1) 기존 연구의 실업계 고등학교 문제에 대한 접근
2) 문제의 근원에 대한 기존의 연구와 차별되는 접근
Ⅵ. 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 방향
1. 계속교육을 위한 고등학교 단계의 직업교육 내실화
2. 취업과 진학을 동시 고려
3. 평생교육체제에서의 연계
4. 다양한 산업인력 수요에 대한 대비
Ⅶ. 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 활성화 방안
1. 대학 직업교육과의 연계를 강화하는 지원체제 수립
1) 2+2제 운영의 보완을 통한 활성화 도모
2) 학생들의 진학욕구를 수용하여 직업적성을 신장시키기 위한 2+4제의 도입 적극 검토
2. 학교실정에 적합한 학생선발 및 전형제도 도입
1) 우수 인재 유치를 위한 다양한 선발제도 도입
2) 실업계 고교생 대상 특별전형기회 대폭 확충
3) 일반대학의 실업계 고교 대상 쿼터제 확대 적극 권장
4) 대학수학능력시험에 실업 및 직업탐구계열 신설 검토
3. 실습교육과 산학협력의 강화를 위한 지원체제 수립
1) 실험·실습비 재조정, 기자재 갱신·확충 및 효율적 운영
2) 2+1제의 지속 발전을 위한 양질의 현장실습기회 제공
3) 현장실습 DB를 구축하여 효과적으로 활용하는 체제를 구축
4) 산학협력의 활성화를 위한 지원대책 마련
5) 산학겸임교사의 적극 활용 및 확충
Ⅷ. 결론
참고문헌
어려운 교육여건 속에서도 실업계 고등학교의 전공분야 취업률은 전문대학이나 대학을 앞서고 있다. 그럼에도 불구하고, 그동안 실업계 고등학교는 많은 어려움을 겪어 왔으며 특히 입시위주, 성적위주의 사회적 가치관 속에서 때로는 혹독한 비판과 함께 폐지의 지적도 서슴없이 받아왔다. 교육수요자인 학생이나 학부모로부터 외면 받은 실업계 고등학교는 미달사태가 벌어지게 되고 수요자 중심의 논리에 따라 실업계 고등학교는 일반계 고등학교로 전환하여야 한다는 것이 요즈음 사회적 분위기이다. 최근 자녀수의 감소에 따라 취학연령의 아동이 감소하여 대학 진학에 상대적으로 불리한 실업계 고등학교는 입학자원의 미달 현상이 심화되어온 것이 사실이다. 그렇다고 하여 실업계 고등학교를 일반계 고등학교로 전환하여 일반적인 교육을 하는 것이 바람직한지는 의문이다. 특히 4년제 대학 졸업자의 절반이 넘는 인원이 하향 취업을 하고 있음을 고려할 때 모든 것을 수요자의 욕구만을 고려하는 것이 진정한 수요자를 위한 것이 아닐 수도 있는 것이다. 실업계 고등학교의 활성화를 위하여 2005학년도 대학입시에서부터 실업계 고등학생에 대한 정원외 입학을 허용하고 대학 수능시험에 실업계열 신설을 검토하겠다는 방안은 실업계 고등학교까지 입시과열 속으로 몰고 간다는 지적도 있지만 전체적으로 볼 때 긍정적인 측면이 많다. 무엇보다도 소외당한 실업계 고등학교 학생들에게 정부의 관심과 지원이 있다는 사실 자체가 중요하다. 특히 실업계 고등학교를 포함한 직업교육에 대한 지원을 지방정부에 맡기지 않고 중앙정부 차원에서 법이나 제도적으로 이루어지고 있는 선진국의 사례는 시사점이 크다. 실업계 고등학교를 졸업하고 동일계 대학으로 진학하는 것이 일반계 고등학교를 졸업하고 대학에 진학하는 것보다 오히려 바람직한 측면이 많다.
과학고등학교를 졸업하고 순수 자연계열에 진학한 학생들이 실험과 실습 시 그 우수성이 인정되듯이,
김기홍 외(2000) / 실업계 고교 입학생 감소 대응 및 진로정보체제 구축 방안 연구, 한국직업능력개발원 교육부 용역 과제
교육부(2000) / 실업계 고교 육성대책, 미출간 자료
이수경 외(1999) / 실업계 고등학교의 교수-학습 방법 연구, 한국직업능력개발원
장민희(1999) / 실업계 고등학교 교육과정 자율운영 실험학교 지원 및 교사 연수 프로그램 개발연구, 한국직업능력개발원
