분야
hwpⅡ. 실업계 고등학교의 의미
Ⅲ. 실업계 고등학교의 유형과 성격
Ⅳ. 실업계 고등학교의 목표
Ⅴ. 실업계 고등학교의 동향
1. 실업계 고등학교의 교육목표 및 성격 변화
2. 제7차 교육과정에서의 성격과 교육 방향
Ⅵ. 실업계 고등학교의 현안
Ⅶ. 실업계 고등학교의 교육투자
1. 추진배경
2. 사업내용
1) 실업계 고교생에게 대학입학 문호 확대
2) 실업교육 여건조성을 위한 투자 확대
3) 산업현장에 밀착된 직업교육체제 마련
3. 소요예산
4. 분석 및 논의
Ⅷ. 향후 실업계 고등학교의 내실화 방안
1. 실업계 교원의 신분보장 및 강화
2. 실업계 교원의 전문성 신장
3. 행․재정적 지원 확대
4. 실업계 고교 활성화 대책 강화
Ⅸ. 실업계 고등학교 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
대통령 자문 교육개혁위원회는 국민들의 전체적인 교육 수준을 선진국 수준으로 향상시키기 위한 차원에서 직업교육을 획기적으로 개혁하는 실천적 목표를 세 가지로 제안하였다. 모든 대학 비진학 청소년들에게 고등학교 수준의 직업교육기회를, 그리고 희망하는 모든 고등학교 졸업자에게 전문대학 수준의 직업교육기회 보장하도록 하며, 희망하는 성인 취업자들에게 자신의 직업능력을 향상시킬 수 있는 직업교육․훈련기회 보장하도록 한다는 목표를 천명하였다.
이와 같은 목표를 근거로 하여 고등학교 단계에서의 직업교육 개혁 방향을 제시하였다. 첫째, 지식․정보화 사회의 도래에 따라 직업교육의 중심축이 고등학교 단계에서 대학단계로 이동함으로써 고등학교 단계의 직업교육은 기본교육으로서의 역할을 수행하도록 하고 둘째, 지금까지 추진해 온 실업계 대비 일반계 비율 50대 50 정책을 양적인 직업기술교육 기회 확대에서 질적인 내실화를 기하는 방향으로 전환하며 셋째, 학생의 생애 설계에 따른 교육 선택권을 보장하기 위하여 현재의 실업계 고등학교를 지역과 학교 실정에 맞게 다양하게 발전시키고 넷째, 학교를 중심으로 한 다양한 직업교육 연계활동을 강화하기 위하여 직업교육기관의 자율성과 창의성을 최대한 보장하도록 한다고 제시하였다.
교육부는 실업계 고등학교의 문제 해결을 위하여 ‘고졸 수준의 기능인력 양성과 중견 및 전문기술자 양성을 위한 직업기초교육을 동시에 추구하는 중등단계의 직업교육기관’으로 실업계 고등학교를 육성하는 「실업계고등학교 육성대책」을 발표하였는데 이때 제시한 기본방향 및 구체적인 정책방향은 다음과 같다.
첫째, 실업계 고등학교의 구조조정 및 유형의 다양화체제로 개편
둘째, 직업기초교육의 강화, 단위학교 및 교육과정 운영의 자율성과 교원조직의 변화에 대처하는 유연성을 제고한 내실화․전문화
셋째, 직업교육에 대한 사회적 인식제고와 국가의 책무성을 강화하여 취업 및 진학 지원체제 구축 등 행․재정 지원을 강화
넷째, 고등학교 졸업 수준의 기능인력 양성과 중견 및 전문기술자양성을 위한 직업기초교육을 동시에 추구하는 중등단계 직업 교육기관으로 육성
◉ 강무섭 외(2000), 실업계 고등학교 종합대책 연구, 서울 : 한국직업능력개발원
◉ 교육부 산업교육정책과(2000), 실업계 고등학교육성 대책, 서울 : 교육부
◉ 옥준필(1999), 실업계 특성화 고등학교의 발전방향, 직업교육훈련
◉ 윤정일(2000), 실업계 고교 교육의 문제점과 대안, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원
◉ 한국직업능력개발원(2001), 실업계 고교 육성대책 추진 지원 연구
