분야
hwp1. 영유아교육의 사회적 배경
2. 복지사회와 유아교육
3. 민주주의 이념과 유아교육
4. 현대 민주국가의 유아교육 사례
5. 유아의 권리와 유아교육
6. 현대사회의 이해와 유아교육
7. 사회 문화의 이해와 유아교육
Ⅱ. 영유아교육의 이해 및 개념
1. 영유아교육의 이해
2. 영유아교육내용의 개념
Ⅲ. 영유아교육의 특수성
1. 유아교육의 대상
2. 유아교육의 양면성
3. 교사의 역할
Ⅳ. 영유아교육의 목적 및 목표와 특성
1. 영유아교육의 목적 및 목표
2. 영유아교육의 상호작용
3. 작업 중심
4. 활동 중심
5. 흥미 중심
6. 놀이 중심
Ⅴ. 영유아교육 내용영역
1. 감각운동
2. 사회생활
3. 예술
4. 언어
5. 과학
참고자료
1. 영유아교육의 사회적 배경
삶에 있어서 기초와 기본의 틀을 공고히 할 수 있는 영역이기에 사회적 기초는 더없이 중요하다. 삶에 필요한 예의범절을 비롯한 정직, 근면, 절약 등등은 사회적 환경에서 익혀지고 있다. 교육에서 사상적 기초, 심리적 기초, 역사적 기초와 함께 사회적 기초를 중요시 하는 것은 사람은 성장과정에서 영향을 많이 받는 요인은 유전과 환경이다. 태내의 성장과정에서는 유전적 요인의 영향이 크며, 출생 후는 환경적 요인의 영향을 많이 받게 된다. 환경 요인은 사회 상황의 작용에 따라 많은 영향을 받게 된다. 특히 교육에서의 환경적 요인의 영향이 크기 때문에 ‘사람을 사회적 동물’이라 한 것이다. 이는 태어난 후 사회적 환경의 영향에 따라 변화의 양상이 다르기 때문이다. 영유아기는 사회적 환경의 수용은 부모를 비롯한 다른 사람들의 양태를 보면서 자라기 때문에 직간접 경험에 영향을 받는다. 따라서 영유아기는 기초적인 습관이 형성되는 시기로서 교육은 언어보다는 부모와 가족을 물론 교원들은 일상생활에서 바람직한 행동으로 모범을 보여주어야 한다. 라저손(Lazerson)은 ‘유아교육은 사회적 개혁과 변화를 위한 시도와 불가분의 관계를 가지고 발달해 왔다’고 주장하였다. 그런가 하면 유아교육의 기초를 사회 복지의 구현에 두는 경향이 있다. 라저손이 지적한 바와 같이 역사적 견지에서 볼 때, 유아교육은 사회적 개혁과 변화를 위한 시도와 불가분의 관계를 가지고 있다. 사회가 경제 발달을 중시하고 있고, 국가 발전과 경제 발전의 관련성 속에서 미래의 사회 구조 변화와 경제 발전의 요인으로서 유아교육을 강조하고 있다는 점이다. 따라서 유아교육은 유아교육 그 자체보다는 사회적 요인과 사회 개혁의 의미와 결부될 때 발전을 가져왔다는 사실이다. 이러한 요인으로 첫째, 복지 사회의 개념 둘째, 여성의 사회진출과 가치관의 변화 셋째, 불우 아동을 위한 보상교육 넷째, 부모교육과 부모 참여 등을 들 수 있다.
2. 복지사회와 유아교육
플라톤(Platon)이 이상적인 그리스 사회의 국민을 위한 교육계획을 했을 때 6세 이하의 교육을 이에 포함시켰다. 즉, 유아기는 신체, 건강, 습관의 발달뿐만 아니라 스포츠, 게임, 놀이, 음악 등을 통해 좋은 배움이 될 수 있도록 하는 최적기로 보았다. 이러한 활동은 국가가 바라는 완전한 시민으로서의 자질인 지혜, 용기, 절제, 정의 등을 기를 수 있고, 이는 곧 복지 국가를 이룰 수 있다고 보았다.
교육부(1993), 유치원교육과정해설
임한영 역: 1979,사고하는 방법, 법문사.
정덕희(1992), 듀이 교육철헉에 관한 해석학적 이해 성균관대학교 대학원 박사학위 논문
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