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[방통대 유아교육과 4학년 부모교육 B형] 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
1) 정의
2) 이론
3) 목적
2. 부모교육의 필요성
1) 아동의 측면
2) 부모의 측면
3) 교사의 측면
4) 사회적 측면
3. 부모교육의 주요내용
1) 부모와 교사의 역할
2) 부모교육의 주요내용
4. 부모교육의 유형
1) 참여도의 따른 유형
(1) 소극적 부모참여
(2) 부분적 부모참여
(3) 적극적 부모참여
2) 진행방법에 따른 유형
(1) 브레인스토밍
(2) 원탁 모임
(3) 소집단 토의
(4) 워크숍과 센터
(5) 역할 놀이 및 극화
(6) 심포지엄
(7) 강연회
5. 부모교육의 활성화 방안
1) 대상적 측면
2) 내용적 측면
3) 운영적 측면

Ⅲ. 결론

본문내용

2) 이론
(1) 드라이커스(Dreikurs) 민주적 부모 교육 이론
① 관심 끌기(Attention) : 아동들은 부모가 자신과 관계된 일을 할 때 즐거움을 느끼고 부모의 사랑을 받았다고 생각하며 가족 내에 속하고 인정받았다고 생각한다.
② 힘 행사하기(Power) : 유아들은 성장하면서 타인의 도움 없이 많은 것을 할 수 있게 됨에 따라서 자신의 힘에 대해 자신감이 생기고 점점 자율성이 발달하게 된다. 이때, 부모가 유아 스스로 할 수 있는 일에 대해 통제한다고 느끼면 자신이 하고자 하는 것을 해야만 가정에서의 위치가 확실해 진다고 생각하여 자신의 힘과 능력을 시험해 보고 싶어한다. 부모는 자녀를 사회화시키는 역할을 담당하기 때문에 자녀가 힘을 부적절하게 행사할 때는 행동을 제한하고 통제하는데 이때 부모-자녀 관계에 갈등이 발생한다.
③ 앙갚음(Retaliation) : 보복은 자신이 상처받고 그대로 있으면 타인이 자신을 하찮은 존재로 여기고 인정하지 않는다고 판단하여 자신이 상처받은 만큼 타인도 상처받아야 한다고 느낄 때 추구하는 행동이다.
④ 부적절성(Inadequacy) : 자녀가 자신의 목표를 달성하지 못했다는 느낌을 갖게 되면 자신에 대해 상당히 실망하고 자신이 부적절하다는 생각을 하게 된다. 부적절성을 보이는 대부분의 자녀는 부모에게 수동적으로 반응하거나 전혀 반응을 보이지 않는다. 자녀가 부적절성을 나타냈을 때, 부모는 자녀의 장점을 찾아 칭찬해 주고 격려해 주어야 한다.

참고문헌

유효순 외(2003) 부모교육, 한국방송통신대학교출판부
강은주 외(2016) 부모교육의 이론과 실제, 공동체
김애란 외(2015) 부모교육, 정민사
홍길회 외(2016) 부모교육(사회, 가족 변화에 따른), 창지사
이순형 외(2010) 부모교육, 학문사
김미경 (2016) 부모교육, 양서원
오영희 외(2007) 부모교육의 이론과 실제, 동문사
김현주 외(2007) 현장중심 부모교육 이론과 실제, 양서원
김진숙 외(2005) 부모교육의 이론과 실제, 동문사
이연섭 외(2005) 부모교육, 정민사
이원영(2005) 부모교육론, 교문사
문미옥 외(2001) 예비부모교육, 양서원
장원동(2000) 부모교육, 상조사
김진영 외(2009) 부모교육, 창지사
김오남 외(2002) 부모교육(유능한 부모와 교사를 위한 부모교육), 양서원

하고 싶은 말

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다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
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