![[초등사회] 제7차 사회과 교육과정 재구성 -6학년 2학기 `1. 우리 나라의 민주 정치`-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460947-0001.gif)
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![[초등사회] 제7차 사회과 교육과정 재구성 -6학년 2학기 `1. 우리 나라의 민주 정치`-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460947-0008.gif)
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![[초등사회] 제7차 사회과 교육과정 재구성 -6학년 2학기 `1. 우리 나라의 민주 정치`-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460947-0011.gif)
![[초등사회] 제7차 사회과 교육과정 재구성 -6학년 2학기 `1. 우리 나라의 민주 정치`-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460947-0012.gif)
![[초등사회] 제7차 사회과 교육과정 재구성 -6학년 2학기 `1. 우리 나라의 민주 정치`-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460947-0013.gif)
![[초등사회] 제7차 사회과 교육과정 재구성 -6학년 2학기 `1. 우리 나라의 민주 정치`-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460947-0014.gif)
![[초등사회] 제7차 사회과 교육과정 재구성 -6학년 2학기 `1. 우리 나라의 민주 정치`-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460947-0015.gif)
![[초등사회] 제7차 사회과 교육과정 재구성 -6학년 2학기 `1. 우리 나라의 민주 정치`-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460947-0016.gif)
![[초등사회] 제7차 사회과 교육과정 재구성 -6학년 2학기 `1. 우리 나라의 민주 정치`-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460947-0017.gif)
![[초등사회] 제7차 사회과 교육과정 재구성 -6학년 2학기 `1. 우리 나라의 민주 정치`-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460947-0018.gif)
![[초등사회] 제7차 사회과 교육과정 재구성 -6학년 2학기 `1. 우리 나라의 민주 정치`-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460947-0019.gif)
![[초등사회] 제7차 사회과 교육과정 재구성 -6학년 2학기 `1. 우리 나라의 민주 정치`-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460947-0020.gif)
분야
hwp1) 단원명
2) 단원개관
3) 단원목표
4) 단원의 지도계획
2. 대단원 재구성의 방향
1) 단원의 선정 이유
2) 단원분석을 통한 문제점
3) 단원 재구성 토의과정 및 해결책
3. 대단원 재구성
1) 단원명
2) 단원의 개관
3) 단원의 학습목표
4) 단원의 지도계획
5) 단원의 평가 계획
6) 단원 지도상의 유의점
4. 중단원 교수‧학습 과정안
1) 전체 차시 계획
2) 본 차시 세안
3) 평가 방법
5. 교수‧학습 자료
6. 참고 자료 및 웹 사이트
7. 과제를 마치면서
1) 단원명
- 6학년 2학기 1. 우리 나라의 민주 정치
2) 단원개관
이 단원은 우리 나라 민주 정치의 기본 원리를 이해시키기 위해 일상 생활과 정치의 관계, 입법․사법․행정부의 기본 개념, 국민의 기본권 등을 다루는 내용으로 구성되어 있다. 일상 생활 가운데 민주 정치가 실현되는 과정을 발견하도록 하고, 나아가 민주 국가의 주인으로서 정치 참여의 중요성을 과거의 정치 참여 과정을 통해서 발견하여 참여 의식을 고취시키도록 한다. 또, 입법부․사법부․행정부의 기능을 국민과의 관계 속에서 깨닫도록 하여 국민이 누려야 할 권리와 지녀야 할 의무를 알도록 한다.
첫째 주제인 ‘(1)우리 생활과 정치’에서는 생활 속에서 문제를 해결하는 과정을 통해 정치 참여의 중요성과 방법을 조사하도록 한다.
둘째 주제인 ‘(2)나랏일을 맡아 하는 기관들’에서는 국회에서 하는 일, 행정부가 하는 일, 법원에서 하는 일 등을 알고, 이들 기관들이 국민을 위해서 존재한다는 사실을 알도록 한다.
셋째 주제인 ‘(3)국민의 권리와 의무’에서는 국민의 권리와 의무에는 어떤 것들이, 왜 있는지 알아보고 인권을 지켜야 하는 까닭과 인권을 지키기 위한 노력들을 살펴봄으로써 인권을 소중히 하는 태도를 가지도록 한다.
2. 대단원 재구성의 방향
1) 단원의 선정 이유
1987년 6.29 선언 이후 한국사회는 제도적 측면에서 많은 부분 민주화되었다. 그럼에도 불구하고 현재 한국 민주주의는 많은 문제점을 노정하고 있으며 이러한 문제점의 이면에는 민주주의 제도에 참여하는 시민들의 바람직하지 못한 정치적 판단이라는 시민교육의 문제가 존재한다. 문민정부 출범 이후 한국사회에서는 다양한 갈등들이 분출하고 있다. 예를 들어 의약분업, 각종 노사분규, 핵 폐기장 건설문제, 천성산 관통도로 건설문제, 한미 FTA협약문제, 북한 핵무기 및 대북지원문제, 헌법개정문제 등이 이에 해당한다(장원순, 2007).
이렇듯 민주화된 우리나라의 정치에서 여러 가지 문제가 발생하는 것은 정치적 판단의 문제와 정치적 참여의 문제 때문이라고 볼 수 있을 것이다. 두 측면은 모두 중요한데, ‘초등학교 6학년 2학기 1. 우리나라의 민주 정치’에서 다루고 있는 내용이 바로 이러한 문제들을 지혜롭게 해결해 갈 수 있는 민주 시민을 길러내는 데 기반이 될 수 있는 역할을 할 수 있다고 할 수 있다. 왜냐하면 본 단원에서는 우리나라의 민주정치의 기본 원리를 이해하면서 ‘대화와 타협’을 통해 문제를 해결해나가는 ‘과정’을 다루고 또한 국민의 정치 참여의 중요성과 함께 그 방법을 학습자들이 다양하게 알 것을 핵심으로 하고 있기 때문이다. 이를 비롯하여 나랏일을 맡아 하는 기관들을 알아보고 국민의 권리와 의무에 대한 이해를 포함하고 있다. 이러한 학습 요소들을 통해 본 단원에서는 학습자가 정치와 생활의 긴밀한 연관성을 느끼고 국민으로서 민주 정치에 어떻게 참여할 수 있는지에 대해 깨달을 수 있는 기회를 마련해주고 있다고 할 수 있겠다.
