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[일본어교육론] 대중 매체를 통한 의사 소통 능력의 향상(일어)

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레포트 > 인문계열
2010.12.07
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소개글

[일본어교육론] 대중 매체를 통한 의사 소통 능력의 향상(일어)에 대한 자료입니다.

1.始めに

2.大衆媒体の実効性分析　（アンケートの調査に基づく）

3.意思疎通に関する日本語文法シラバス紹介

4.ドラマ蛍の光に出る文法シラバスの分析

5.ドラマ蛍の光に出る場面、状況、相手の分析

6.ドラマを通じる日本語教育指導方法

7.まとめ

　

본문내용

言語能力の二つ
「学習言語能力」と「伝達言語能力」

CALP(Cognitive Academic Language Proficiency)
認知能力や学習能力の発展に関わる言語能力

BICS(Basic Interpersonal Communicative Skills)
個人が日常会話でコミュニケーションを
するために必要な能力

第一
大衆媒体を利用した学習が実際にコミュニケーション
の能力の向上に役に立ったかどうかアンケートを通じ
立証する

第二　
大衆媒体を利用した学習がどのようにコミュ二ケーショ
ンの能力の向上に影響を与えるかを日本のドラマ‘蛍
の光’を通じて分析する

学習者たちは大衆媒体を通じた学習が学習言語能力に関する分野より伝達言語能力(意思疎通能力）の関する分野にもっと役に立つと判断した

大衆媒体を通じて学習した学習者たちは大衆媒体により意思疎通能力向上に役に立ったと判断した

大衆媒体を通じて学習をしたことがない学習者たちも意思疎通能力向上のため、大衆媒体を通じた学習が役に立つと判断した

学習者たちは大衆媒体を通じた学習をする際、学習者の水準は中級である場合一番役に立つと答えた

例文）
はい、早いな、あ、そう、まだ、どういう、怖っ、あの、え、ああ、はい、そうか、あります、いつも、普通、え、おはよう、いやあ、なるほどね、ですよね、わたし、はい、あの、うん、ただいま、あ、、きもいだろう、ああ、いや、うなんで、すみません、ぼくが、もしもし、遅い、はい、なんだ、慣れてる、誰の話、は、そうです、うん、すみません、

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