[보육과정] 자연탐구 영역

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 교육계열
2011.01.26
19페이지 / hwp
1,700원
51원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

교과교육론3B)표준보육과정사회관계의사소통신체운동예술경험자연탐구기본생활영역2세∼3세보육계획안0k

교과교육론3A)표준보육과정사회관계의사소통신체운동예술경험자연탐구기본생활영역만0세∼1세보육계획안0k

교과교육론3B)표준보육과정사회관계의사소통신체운동예술경험자연탐구기본생활영역)에의한 2세∼3세보육계획안0k

교과교육론3A)표준보육과정사회관계의사소통신체운동예술경험자연탐구기본생활영역만0세∼1세보육계획안0k

교과교육론3B)표준보육과정사회관계의사소통신체운동예술경험자연탐구기본생활영역2~3세보육계획안0

교과교육론3C)표준보육과정사회관계의사소통신체운동예술경험자연탐구기본생활영역4~5세보육계획안0

교과교육론3A)표준보육과정사회관계의사소통신체운동예술경험자연탐구기본생활영역0~1세보육계획안0

교과교육론3A)표준보육과정사회관계의사소통신체운동예술경험자연탐구기본생활0세∼1세보육계획안00

교과교육론3B)표준보육과정사회관계의사소통신체운동예술경험자연탐구기본생활영역2~3세보육계획안00

소개글

[보육과정] 자연탐구 영역에 대한 자료입니다.

목 차
1. 영역의 필요성

2. 영역의 이론적 기초

1) Piaget의 인지발달이론과 자연탐구

2) Vygotsky의 사회적 구성학습이론과 자연탐구

3) Bruner의 발견학습이론과 자연탐구

4) Gardner의 다중인지이론과 자연탐구

3. 성격

4. 목표

5. 연령별 목표 및 내용(지침)

1) 연령별 목표
2) 2세 미만

(1)목표
(2)수준별 내용
(3)지침

3) 만 2세
(1)목표
(2)수준별 내용
(3)지침

4) 만 3~5세

(1)목표
(2)수준별 내용
(3)지침
6. 활동 계획안
7. 자체 피드백

1) 장점

2) 단점

본문내용

내용범주
내용
1수준
2수준
3수준
탐구적 태도
주변의 사물과 환경에 지속적으로 호기심 가지기
관심 있는 사물과 자연형상에 대해 지속적으로 궁금해 한다

궁금한 점이 무엇인지 분명하게 인식한다
탐구과정 즐기기
궁금한 점에 대해 지속적으로 탐구하여 알아내는 버릇을 들인다.
스스로 답을 찾는다
스스로 답을 찾고 이를 적용해 본다
자신의 답이 바뀔 수 있다는 인식을 한다.

여러 사람의 서로 다른 의견을 존중한다.
기초 탐구 기술 활용하기
궁금한 점을 알 수 있는 방법을 찾는다.
자신이 알아낸 방법대로 해 본다.
나타난 탐구 결과를 모으고 해석한다.
수학적 탐구
수개념 형성하기
다섯 개 가량의 구체물을 세고 수량을 안다.
열 개 가량의 구체물을 세고 수량을 안다.
스무 개 가량의 구체물을 세고 수량을 안다.
다섯 개 가량의 구체물을 가지고 ‘같다/더 많다/ 더 적다’의 관계를 안다.
열 개 가량의 구체물을 가지고 ‘같다/더 많다/ 더 적다’의 관계를 안다.
스무 개 가량의 구체물을 가지고 ‘같다/더 많다/ 더 적다’의 관계를 안다.

다섯 개 가량의 구체물에서 부분과 전체를 안다.
열 개 가량의 구체물에서 부분과 전체를 안다.

구체물을 가지고 도합 다섯까지 더하기를 한다.
구체물을 가지고 도합 열까지 더하기를 한다.

구체물을 가지고 다섯 개에서 빼기를 한다.
처음과 끝을 안다.
다섯 번째까지 서수를 안다.

열 가량의 숫자 읽기와 쓰기를 한다.
공간과 도형 개념 형성하기
익숙한 위치와 장소를 안다.
위치와 방향 관련 어휘를 사용한다.

단순한 지도를 만들고 사용한다.
물체의 모양에 따른 특성을 인식한다.
크기와 방향이 다양한 도형의 공통점과 차이점을 인식한다.

도형 옮기기, 뒤집기, 돌리기를 한다.

대칭을 찾는다.

도형을 보거나 기억하여 그린다.

형태에 대한 설명대로 그리거나 만든다.
측정하기
사물의 여러 가지 속성을 탐색한다.
길이, 무게, 옹량, 크기, 시간 관련 어휘를 사용한다.
두 물체의 크기와 길이 비교를 한다.
길이, 무게, 용량, 면적, 시간의 속성에 따라 비교하고 순서를 매긴다.
일상의 간단한 순서를 인식한다.
사건의 순서를 안다.

길이, 용량, 시간을 비표준화 단위를 사용하여 측정한다.
길이, 용량, 시간, 무게 면적을 비표준화 단위를 사용하여 측정한다.

어림하여 측정한다.

주변에서 반복되는 규칙성을 인식한다.
주변에서 반복되는 규칙성을 파악하고 다음에 올 것을 예측한다.
반복 및 확장되는 규칙성을 파악하고 다음에 올 것을 예측한다.

소리, 동작, 단어, 문장 등의 간단한 규칙성을 즐긴다.
한가지 유형의 규칙성을 다른 유형으로 바꾼다.

스스로 규칙성을 만들어 본다.

필요한 정보나 자료의 수집 방법을 찾는다.
자료 수집과 분석하기
관계 있는 것끼리 짝을 짓는다.
한 가지 속성에 따라 자료를 분류한다.
다른 속성에 따라 다시 분류한다.
두가지 속성을 동시에 고려하여 분류한다.

구체물이나 그림, 사진을 사용해 그래프로 나타낸다.
기호나 숫자를 사용해 그래프로 나타낸다.

자료 수집과 분석의 결과를 설명한다.
과학적 탐구
물체와 물질의 기본 특성 알기
여러 가지 물체와 물질의 기본 특성을 여러 가지 방법으로 탐색한다.
주변의 여러 가지 물질의 상태를 관찰한다.
주변의 여러 가지 물체와 물질의 상태를 비교한다.
물체와 물질의 변화에 관심을 가진다.
물체와 물질을 변화시킬 수 있는 여러 가지 방법을 탐색한다.
여러 가지 물체의 움직임을 관찰한다.
물체의 여러 가지 움직임을 비교한다.

자신의 행위와 물체의 움직임과의 관계를 안다.
생명체와 환경의 관계 알기
주변의 동·식물의 탄생과 성장에 관심을 가진다.
관심 있는 동물과 식물의 탄생, 성장, 죽음에 대하여 알아본다.
주변 동·식물의 기본 특성에 관심을 가진다.
주변 동·식물의 성장에 필요한 조건을 알아본다.
나의 출생과 성장에 대하여 관심을 가진다.
나의 출생과 성장에 대하여 알아본다.
생명의 소중함을 알고 더불어 살려는 마음이 생긴다.
자연현상 이해하기
돌, 물, 흙 등 자연물을 즐겨 탐색한다.
돌, 물, 흙 등 자연물의 특성을 비교한다.

지구, 달, 해, 별 등에 관심을 가진다.
계절의 변화에 관심을 가진다.
계절의 변화와 규칙성을 안다.
하루에는 낮과 밤이 있음을 안다.
낮과 밤의 차이점을 안다.
낮과 밤의 변화와 규칙성을 안다.
자신과 주변 환경의 관계에 관심을 가진다.
우리가 살아가는 좋은 환경에 대해 안다.
자연의 소중함을 알고 더불어 살려는 마음이 생긴다.
자연보호에 관심을 가진다.
자연보호의 방법을 안다.

다시 쓸 수 있는 자원을 찾아보고 재활용한다.
도구와 기계 활용하기
주변의 간단한 도구와 기계를 활용한다.

필요에 따라 새로운 도구를 만든다.
주변의 여러 가지 물건을 조립한다.
도구와 기계의 편리성에 관심을 가진다.
편리한 물건이 자연과 사람에게 해가 될 수 있다는 것을 안다.
(2)수준별 내용

#보육과정 #자연탐구 #자연 #탐구 #과정

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료