분야
hwp1. 너와나의 인상
2. 내마음을 드립니다
3. 나의 길을 당신에게
1) 활동 1
2) 활동 2
3) 유의사항
4. 어둠의 터널을 탈출하라
Ⅱ. 기행문쓰기수업 교수자료(교육자료)
1. 기행문의 대표적인 특성
2. 기행문을 읽는 요령
3. 기행문을 쓰는 단계
1) 여행지에 대해 미리 조사
2) 여행 중의 기록
3) 여행 후의 글감 정리
4. 기행문을 잘 쓰려면
5. 기행문의 여러 가지 형식
1) 생활문 형식의 기행문
2) 일기 형식의 기행문
3) 편지글 형식의 기행문
4) 시 형식의 기행문
5) 보고서 형식의 기행문
Ⅲ. 민속놀이수업 교수자료(교육자료)
1. 민속놀이의 특성
2. 민속놀이 놀잇감의 종류
3. 우리 민속놀이의 교육적 가치 모색
Ⅳ. 대한민국(한국)수업 교수자료(교육자료)
1. 태극기 사랑은 나라 사랑
1) 태극기(太極旗)의 제정 역사
2) 태극기에 담긴 뜻
3) 국기의 제작 방법
4) 국기를 게양하는 날
5) 국기를 게양하는 방법
6) 국기에 대한 예절
2. 애국가 사랑은 나라 사랑
3. 무궁화 사랑은 나라 사랑
1) 무궁화의 유래
2) 무궁화에 담긴 정신
3) 인류 평화와 박애 정신
Ⅴ. 생활예절수업 교수자료(교육자료)
1. 선생님에 대한 예절
1) 선생님에 대한 인사 예절
2) 교무실을 출입할 때
3) 수업 시간의 예절
2. 교에서의 생활예절
1) 교실에서의 예절
2) 도서실에서의 예절
3) 협동 조합이나 식당을 이용할 때
4) 화장실 사용 방법
3. 대화예절
1) 말을 할 때
2) 남의 말을 들을 때
3) 대화시 주의 사항
Ⅵ. 음악줄넘기수업 교수자료(교육자료)
1. 음악줄넘기의 탄생
2. 음악 줄넘기의 특색
3. 음악줄넘기의 운동량
4. 음악줄넘기의 창조성
5. 즐거움을 가진 음악줄넘기
6. 음악줄넘기의 기본 자세
7. 음악줄넘기할 때 유의할 점
8. 음악줄넘기 음곡 선정
9. 음악줄넘기의 복장과 넘는 장소
10. 준비 운동과 정리 운동
11. 학년별 음악줄넘기 지도의 유의점
1) 저학년 지도의 주의점
2) 중학년 지도의 주안점
3) 고학년 지도의 주안점
Ⅶ. 전통음악수업 교수자료(교육자료)
1. 음악지도의 유형
1) 가창중심 학습지도
2) 기악 중심 학습 지도
3) 창작 중심 학습 지도
4) 감상 중심 학습 지도
2. 전통음악 교육의 실제
1) 1․2학년 즐거운 생활에서의 전통음악 지도
2) 3～6 학년의 전통음악 지도
참고문헌
1. 너와나의 인상
자신이 아닌 모둠 구성원들에게 관심을 가질 수 있는 기회를 제공하여 구성원간의 친밀감을 높여주는 활동이다.
· 모둠별로 둥글게 앉은 후 각자 종이 1장씩을 준비한다.
· 종이 위에 자신의 이름을 쓴 다음 교사의 신호에 맞추어 일제히 자신의 바로 오른쪽 학생에게 이름을 쓴 종이를 전한다.
· 종이를 받은 학생은 종이 위 이름의 인물에 대하여 자기의 첫인상을 한 마디씩 쓴다.
· 학기가 끝날 시기에는 그 인물에 대해 자신이 보아온 느낌을 쓰도록 한다.
· 학생들이 다 쓰면 다시 교사의 신호에 의하여 오른쪽의 다음 학생에게로 쓴 종이를 돌린다. 이와 같은 방법으로 모둠 구성원 모두가 한 번씩 쓰고 자신의 것을 받게 되면 멈춘다.
· 자기에 대한 타인의 기록을 읽어보고 자기가 생각했던 자신의 모습과 타인이 느끼고 있는 자신의 기록을 비교한다.
· 느낌을 발표한다.
- 유의사항
타인에 대해 객관적인 평가를 하도록 한다(선입관을 갖지 않도록).
가능한 한 쓴 사람이 누구인지 모르게 글씨를 변조하도록 한다.
옆 학생이 쓴 기록을 모방하지 않고 자신의 느낌을 쓰도록 한다.
2. 내마음을 드립니다
친구들에게 진심이 담긴 선물을 하는 활동을 통해 학생들이 서로를 사랑하는 마음을 기를 수 있다.
· 주어진 종이에 자기 이름을 쓴 후 교사의 신호에 따라 자기의 오른편 친구에게 이름 쓴 종이를 돌린다.
◈ 김종만, 아이들 민속놀이 백가지, 우리교육, 1998
◈ 김정수·고춘선·허화병, 전통음악 학습 지도법, 서울: 세광음악출판사, 1991
◈ 이순형 외 6명, 21세기 방과후 아동보육, 교문사, 2002
◈ 충무교육원, 생활예절, 1997
◈ 홍익표, 민주시민교육의 활성화를 위한 방안, 아태문화재단, 2000
