논문요약-온라인 강의에서 내용제시유형이 인지적 실재감과 학습효과에 미치는 영향
분야
hwpⅡ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
인지적 실재감(Cognitive Presence)
실재감이란 간단하게는 ‘그곳에 있는 것’을 의미하며, 가상 환경의 사용ㅇ자가 환경이 제공하는 자극 또는 효과를 경험하면서 자신이 물리적으로 있는 장소가 아닌 해당 환경에 있다고 확신하는 정도를 의미한다. 이러한 실재감은 몰입학습을 촉진하는 중요한 요소이다.
인지적 실재감에 영향을 줄 수 있는 요인에는 개인의 경험과 학습양식, 선호도가 있다. 또한 인지적 실재감을 위한 중요한 전략으로써 학습자, 교수자, 주제 사이의 상호작용이 일어날 수 있도록 참여를 독려해야 하고, 학습과제가 기대 수준을 보장할 수 있도록 외적으로 통제해야 하며, 이러한 과정을 통해 직관보다는 안내된 합리적 담론으로 유의미한 이해를 형성하는 것이 중요하다고 하였다.
Ⅲ. 연구방법
본 연구는 2006년 1학기 E댜ㅐ학의 사이버 캠퍼스에 개설한 ‘교육방법 및 교육공학’ 과목을 수강하는 112명의 학습자를 대상으로 진행되었다. 강의는 100% 온라인으로 진행되었고 8개 대학의 학생들이 참여하였다. 참여한 학습자들의 특성을 살펴보면, 여성이 89.36%로 우세하였으며 20대 학습자가 78.72%를 차지하였다. 또한, 이들 중 다수가 중간 이상의 컴퓨터 활용 능력을 보였으며(61.7%), 18.09%인 17명을 제외하고는 모두가 온라인 학습 경험을 1번 이상 가지고 있었다.
본 연구는 사전 준비, 본 활동, 자료 수집. 분석의 절차를 거쳐 총 18주간 실시되었다.
동영상 기반 강의의 경우, 좌측에 동영상 화면을 배치하고, 우측에 동영상의 내용을 간략
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