![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0001.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0002.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0003.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0004.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0005.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0006.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0007.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0008.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0009.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0010.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0011.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0012.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0013.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0014.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0015.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0016.gif)
![[심리학] 심리학과 진입 희망생을 위한 훈련 프로그램-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/564/563232-0017.gif)
분야
hwp1) 프로그램 개발/개선의 필요성
2) 선정 배경
3) 요구 분석 절차
4) 훈련을 통해 얻고자 하는 기대
2. 요구 분석 결과의 구체화
1) 요구 분석 결과 보고
2) 대안 훈련 프로그램
3) 개인 특성, 조직 제약 등에 대한 고려와 이에 대한 해결 방안
3. 훈련 프로그램의 효과성 검증 방안
1) 준거 개발 방안
2) 연구 설계
4. 훈련 프로그램의 훈련 전이 및 지속적 적용 방안
1) 지속적인 활용법
2) 전이촉진을 위해 필요한 조직의 협조
5. 맺음말
1) 프로그램 개발/개선의 필요성
학부제 실시 이후 신입생들은 1학년을 마친 뒤 자신의 전공을 결정하게 된다. 특히 고려대학교의 경우 전과제도가 없으므로 한번 결정한 전공은 바꾸지 못하고 계속해서 그 공부를 해야하므로 전공선택의 신중함이 보다 더 요구된다. 그러나 현재 1학년 학생들에게 전공학과에 대한 제반 정보를 제공하는 프로그램은 거의 없거나 유명무실한 상황이다. 특히 심리학과의 경우 인문학부에서 가장 인기있는 전공이고 많은 학생들이 지원함에도 불구하고, 정작 지원자들은 심리학과에 대해 정보를 거의 얻지 못한 상태에서 전공을 신청하고, 진입 후에 어려움을 겪는 경우가 많다.
따라서 심리학과 차원에서 기존의 단순히 1차원적인 전공설명회를 넘어서서, 심리학과 진입을 희망하는 학생들에게 ‘심리학’ 이라는 학문이 어떤 학문인지 개관을 제공하고 심리학과에 진입한 후 보다 더 성공적으로 적응하기 위한 필수 KSA들을 교육할 수 있는 프로그램 개발이 시급하다 할 수 있다.
2) 선정 배경
일단 주제 선정의 최우선은 조사의 용이성과 접근성에 두었다. 아무리 좋은 주제라 할지라도 하기 어려운 주제, 지속적인 관리의 어려움은 오히려 악영향을 줄 것으로 보인다. 오히려 주변에서 훈련프로그램이 필요한 것으로 보이는 곳에서 좋은 훈련 프로그램을 설계해보는 것도 가치 있는 일이라 생각한다. 그리고 학부생 수준에서 외부단체를 대상으로 프로그램을 설계하는 것은 역량을 넘어서는 일이라 판단, 손쉽게 접근이 가능하고 조사가 용이한 고려대학교의 학생들을 훈련의 대상으로 선정하였다.
