학습이론을 이용한 우울증에 대한 치료적 접근 방안 모색이라는 주제로 우울증 치료를 위해 고전적, 도구적, 조작적, 인지행동적 접근
분야
hwpⅡ 본론
1. 고전적 접근을 활용한 우울증에 대한 치료적 접근 방안 모색
2. 조작적(도구적) 접근을 활용한 우울증에 대한 치료적 접근 방안 모색
3. 인지행동적 접근을 활용한 우울증에 대한 치료적 접근 방안 모색
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
조작적 조건화는 손다이크의 도구적 조건화 실험을 기초로 수립되었다. 음식물을 얻으려면 지렛대를 움직여 미로상자에서 빠져나와야 하는 실험결과 동물들은 지렛대를 조작해 미로상자를 빠져나오는 방법을 학습하였다. 손다이크는 실험결과에 근거해 모든 행동의 효과가 그 유기체가 앞으로 나타낼 그 행동의 원인이 된다는 효과의 법칙을 제시하였다. 스키너는 이러한 도구적 조건화에 의해 습득된 행동을 조작적 행동으로 명명하였다. 조작적 조건형성이론은 학습에서 반복의 중요성과 행동결과의 역할을 강조한다. 즉, 최초의 자극은 알 수 없으나 특정한 반응을 가져오게 되고 이 반응은 반응 뒤에 주어지는 강화자극에 의하여 통제된다. 그러므로 상과 벌의 적절한 조작을 통해서 우울증과 같은 이상행동을 통제하고 바람직한 행동을 증가시킬 수 있다. 조작적 조건형성이론은 이상행동의 다음의 측면들을 이해하고 그에 대한 대책을 세우는 데 적용된다. 첫째, 어떤 우울증에 환자가 빠져 있는가?, 둘째, 어떤 강화자극이 이러한 문제가 되는 반응을 지속시키고 있는가?, 셋째, 어떤 환경적 변화-강화 자극의 변화-가 이 부적응적 행동을 적응적 행동으로 바꿀 수 있겠는가? 조작적 조건형성이론에 입각한 치료적 기법들이 여러 가지 유형의 이상행동 치료에 사용된다. 선택적 긍정적 강화란 치료자가 증가시키기를 원하는 표적행동을 선택해서 그 행동이 일어날 때
- 이봉건, “이상심리학”, 시그마프레스, 2005
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