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분야
hwpⅡ. 지체장애인의 자립생활
Ⅲ. 지체장애인의 사회심리재활서비스
1. 개인을 대상으로 하는 서비스
1) 개별상담
2) 재활전화상담
3) 가정지원 프로그램
2. 가족을 대상으로 하는 서비스
1) 가족교육 훈련 프로그램
2) 가족 자조 모임
3) 가족상담
3. 집단을 대상으로 한 활동
1) 나들이 프로그램
2) 교육프로그램
3) 여가지원 프로그램
4. 기타활동
1) 외출 동행
2) 차량 지원
Ⅳ. 지체장애인의 고용차별
1. 노동시장에서 차별은 고용수준이나 임금과 같이 측정할 수 있는 결과와 관련되어 있어야 한다
2. 차별은 집단들 사이에 체계적이고 항상적으로 존재하는 것이다
3. 노동시장에서의 차별과 노동시장 외부에서의 차별은 구별되어야 한다
Ⅴ. 지체장애인의 체육프로그램
Ⅵ. 지체장애인의 직업재활프로그램
1. 교육 훈련 목표
2. 교육 훈련 방침
1) 인성 교육 강화로 건전한 인격을 갖춘 사회인 양성
2) 교육훈련의 내실화로 산업현장 적응력 배양
3. 교육훈련 지도지침
1) 기본지침
2) 이론 교과 지도 지침
3) 실기 교과 지도 지침
4) 생활지도 지침
5) 취업 및 사후지도
참고문헌
건강은 인간-환경의 상호작용 양상으로 구성되는 양상의 표출이며 질병은 분리된 실재라기보다는 환경과의 상호작용에서 나타나는 인간의 필수적인 양상이다. 인간환경의 일부분인 질병은 병리적, 생물학적인 것으로 사회심리적 및 문화적 요인이 질병의 방아쇠 역할을 하며 개인이 치료를 받는 과정에서의 환경 변화는 순수하게 문화적인 것이다. 따라서 인간의 부적응을 규명하고 치료하는데 있어서 정신적인 차원의 관심뿐 아니라 사회문화적 환경의 영향에도 관점을 두어야 한다. 간호는 인간의 생존에 필수적인 사회, 문화현상으로 한 집단에서 행해지는 민간간호 행위의 양상이나 규칙이 간호실무에 반영되도록 각 문화에 대한 다양성과 보편성을 규명하는 일은 전문직 간호발전에 중요한 일이다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 지체장애인의 자립생활
자립의 구체적인 형태는 완전한 참여를 지향하는 과정이며, 완전한 참여는 장애인이 가지고 있는 기능과 스스로 결정할 수 있는 능력과 사회통합에 의하여 결정된다고 할 수 있다. 사회통합은 한 개인이 가치 있는 인간으로서 인격적으로 사회에 참여할 수 있는 사회환경과 그 속에서의 개인적인 참여를 의미한다(이준상, 2000: 81). 개인적인 참여는 사소한 일까지도 포함해야 한다.
유엔은 1980년 ‘세계장애인의 해 행동계획’을 채택하면서 장애인이 사회생활과 사회개발에 있어서 ‘완전참여와 평등’을 목표(김정열, 2000: 20-21)로 삼았고, ‘아․태 장애인 10년’은 장애인 사회통합을 실현하기 위한 구체적 행동계획을 제안(안희진, 1994: 9-10)하였다.
◈ 권애영, 지체장애인의 신체활동능력 검사지의 적합도, 한국체육대학교, 2011
◈ 윤순이, 지체장애인의 자립생활에 영향을 미치는 요인, 백석대학교, 2010
◈ 이달엽 외 1명, 장애인 재활서비스 인가와 프로그램 평가, 한국지체부자유아교육학회, 2005
◈ 정재환 외 1명, 노동시장에서의 장애인차별금지를 위한 연구, 한국지체부자유아교육학회, 2007
◈ 한국장애인복지시설협회 외 1명, 직업재활8 지체장애인 직업재활, 서울장애인종합복지관, 1998
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