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레포트 > 사회계열
2013.08.18
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소개글

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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 놀이치료의 의의

Ⅲ. 놀이치료의 평가계획
1. 평가 도구
1) 심리검사
2) 교육진단
3) 언어검사
2. 평가시기
1) 접수상담 후 초기평가
2) 분기별 평가
3) 종결 평가
4) 사후관리

Ⅳ. 놀이치료와 놀이활동

Ⅴ. 놀이치료의 발달놀이치료
1. 정의
2. 문제행동에 대한 관점
3. 치료 목표
4. 치료 형태

Ⅵ. 놀이치료의 게임놀이치료
1. 게임의 정의
2. 게임의 종류
1) 신체적 기술을 요하는 게임(Game of physical skill)
2) 전략게임(Game of strategy)
3) 우연게임(Game of chance)
3. 게임의 치료적 요소
1) 게임과 인간발달
2) 게임의 치료적 요소

Ⅶ. 놀이치료의 치료자
1. 언어적 행동
1) 공감 반응
2) 치료의 틀 만들기
2. 치료적인 기법
1) 치료자의 개입
2) 물리적인 위치
3) 비밀보장

Ⅷ. 향후 놀이치료의 방법

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

놀이가 아동의 행동에 주는 영향을 유승원, 김현기(1998)는 다음과 같이 말하고 있다. 첫째, 심신의 건강 증진기능이 있다. 발육기에 있는 아동들에게 적당한 신체적 자극은 신체의 발육 발달에 큰 영향을 주며 많은 놀이 활동들은 일상의 탈출을 인한 허구 세계의 경험으로 평소에 억압되었던 각종 정신적 장애들을 해소하여 스트레스 해소를 통한 정신적 안정을 도모할 수 있다. 이때 교사는 아동을 지도 할 놀이 프로그램이 있어야 하며 어떠한 인위적인 개입보다는 주변 환경 조성에 더 큰 관심을 기울여야 한다.
둘째, 잠재적 능력의 개발기능으로 아동들은 놀이활동에 참여함으로써 자신의 잠재적 능력을 계발 발현 할 수 있다.

≪ … 중 략 … ≫

Ⅱ. 놀이치료의 의의

놀이치료의 독자적 가치를 인정한 사람은 델라니 클레인(Melanie Klein)이다. 클레인은 놀이를 유아의 자연적인 표현매체라고 보고 언어가 발달되지 않은 유아의 경험이나 정서, 복잡한 사고의 표현 등의 수단으로 중요하다고 하였다. 안나 프로이드(Arna Freund)는 정신분열증이 있는 유아들이 분석을 받으면 도움을 받는다고 생각한 반면 클레인은 정상적인 유아도 놀이상황을 경험하면 도움을 줄 수 있다고 보았다. 따라서 유아들에게 놀이의 상황을 경험하게 하여 그 놀이를 관찰한 후 해석하는 방법을 지지하였다. 즉 정상적인 유아도 생활에서 생기는 정서적인 문제를 놀이를 통해 그 때마다 해결한다면 정신질환의 예방적인 측면에서도 가치가 있다고 하였다.(유미숙, 1991)

참고문헌

* 김태인(2008), 놀이치료에 대한 유치원 교사와 초등학교 교사의 인식 및 현황 비교, 한국영유아교원교육학회
* 김광웅(2009), 놀이치료에서의 부모상담 실태조사 연구, 한국놀이치료학회
* 히로나카 마사요시 저, 이정숙 외 1명 역(2006), 놀이치료와 아동의 심리세계, 시그마프레스
* Athena A. Drewes, Lois J. Carey 외 1명 저, 민성원 역(2010), 학교놀이치료, 시그마프레스
* Charles E Schaefer 저, 김은정 역(2006), 놀이치료의 기초, 시그마프레스
* KEVIN J.O'CONNOR 저, 송영혜 역(2003), 놀이치료입문, 시그마프레스

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