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레포트 > 교육계열

[교육심리학] 학습자의 개인차 이해

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레포트 > 교육계열
2005.02.18
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소개글

[교육심리학] 학습자의 개인차 이해에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 학습자의 개인차

1. 지능
(1) 지능지수의 의미
(2) 지능의 다양성
(3) 지능의 변화성

2. 인지양식과 학습양식
(1) 인지양식
(2) 학습양식

3. 기질과 성격
(1) 기질
(2) 성격

Ⅱ. 특수한 학습자

1. 정신지체
2. 학습장애
3. 정서장애(자폐성 포함)
4. 언어장애
5. 시각장애
6. 청각장애
7. 지체부자유
8. 영재
9. 통합교육

본문내용

1. 학습자의 개인차

학습을 하는데 있어 학생들 간에는 각자의 성격이나 능력 발달정도가 다 다르기 마련이다. 이런 개인들의 차이를 잘 이해하고 알 수 있다면 교육의 효과는 물론 학생의 잠재력을 발휘할 수 있도록 도와줄 수 있다. 학습자의 개인차 요인으로 지능, 인지양식과 학습양식, 기질과 성격에 대해 알아보자.

1) 지능
지능이란 인지 능력과 특성을 나타내는 대표적인 구성개념이다. 보편적인 정의가 존재하지는 않으나 지능은 학습자의 학업, 교우관계, 사회성, 성격 등을 미루어 판단하는 중요한 기준이 된다.

(1) 지능지수 (intelligence quotient)의 의미
지능지수는 지적 능력의 수준을 수치화시킨 것으로 처음엔 stern이 제안한 정신연령을 생활연령으로 나눈 비를 백분율로 표시하였다. 이것이 부적절하다고 해서 최근에는 편차IQ가 사용되고 있으며 이것은 표준화 지능 검사로 알 수 있다.
표준화 지능 검사는 심리측정이론가들과 밀접한관계가 있다. 심리측정이론적 방법은 모든 인지 검사들에 영향을 미치는 단일능력이라고 보는 관점과 많은 능력들로 보는 요인분석 및 중다요소적 관점으로 나눌 수 있다.

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