표준보육과정에서 추구하는 인간상으로 아이들을 보육하려면 보육교사의 어떠한 노력이 있어야 할지 구체적으로 서술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 표준보육과정에서 추구하는 인간상
2. 보육교사의 노력방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
2013년 3월 1일부터 시행된 제3차 표준보육과정은 확대ㆍ도입되는 만3~5세 누리과정에 맞추어 개편되었다. 즉 어린이집이 만3~5세 뿐만 아니라 0~2세까지 모든 영유아를 대상으로 보육을 담당하고 있는 점을 반영하였다. 이에 대한 주요 개정내용은 첫째, 누리과정을 포함하는 넓은 개념으로 정의하였고, 3~5세 누리과정에서 강조한 바른 인성과 창의성이 반영될 수 있도록 표준보육과정이 추구하는 인간상에 자신과 다른 사람을 존중하고 배려하는 인성을 추가하였고 영유아에 대한 평가 항목을 추가 반영하였다. 그리고
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Ⅱ 본론
1. 표준보육과정에서 추구하는 인간상
첫째, 심신이 건강하고 행복한 사람이다. 이는 기존 표준보육과정에 없었던 새로 추가된 인간상이다.
둘째, 자율적이고 창의적인 사람이다. 이는 미래 사회는 세계화, 정보화, 다양화, 첨단기술화가 더 강화될 것이며 이러한 사회에서 유능한 인간으로서 역할을 다하기 위해서는 자율적인 능력을 습득하고 새로운 환경이나 문제에 당면했을 때 스스로 노력하고자 하는 특성이 있어야 함을 반영한 것으로 구체적으로는 한 인간의 개별성을 중요시하며 이들이 나타내는 흥미와 관심을 중요하게 여긴다는 것이다.
- 보건복지부, “제3차어린이집 표준보육과정 고시”, 2013
- 최신실, “문해교류과정을 적용한 반편견 교육활동이 유아의 반편견 인식과 다문화 인식에 미치는 영향”, 전남대, 2013
- 전수옥, “그림책을 통한 질문생성전략이 유아의 창의성과 도덕적 판단 및 정서표현에 미치는 효과”, 동아대, 2014
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