![미술과 교수-학습 지도안 [교육실습생 공개수업 지도안]차가운 느낌과 따뜻한 느낌의 색 표현하기-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/916/915044-0001.gif)
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분야
hwp미술과 교수-학습 지도안
- 목 차 -
Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 목표
Ⅱ. 단원의 전개 계획
1. 단원의 지도계획
2. 소단원의 차시별 지도계획
3. 지도상의 유의점
4. 교과와 단원의 연계
5. 단원의 평가 계획
Ⅲ. 본시 학습의 실제
1. 본시 학습 지도안
2. 본시 학습 평가
Ⅳ. 부록
1. 학급실태 및 현황
2. 좌석 배치도
Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
대단원 : 시각 표현
소단원 : 색의 느낌 알아보기
제 재 : 차가운 느낌과 따뜻한 느낌의 색 표현하기
2. 단원설정의 이유
현대 문명의 발달은 문자를 읽는 것보다는 바로 보고 판단하여 이해할 수 있는 시각 언어의 필요성을 요구하고 있다. 교류가 많아진 국제 사회에서 각국의 풍습과 언어, 문자의 차이는 상호간의 의사전달에 많은 불편을 주게 되어, 좀 더 빠르게 의사를 전달할 수 있을 뿐만 아니라 이를 시각적인 방법으로 해결할 수 있는 방법을 모색하게 되어, 여러 가지 상징과 기호를 나타내는 픽토그램과 심벌마크 등이 발달하였다.
그러나 특수교육 대상 학생들은 같은 문화권에서도 흔히 사용되는 시각 언어의 의미를 파악하기 힘들어 소통하는 데에 많은 어려움이 따른다. 따라서 실생활에서 활용되는 색의 기능과 느낌을 알고 표현하는 능력을 기르고, 픽토그램의 개념을 이해하여 다양한 픽토그램이 나타내는 상징과 기호를 익힘으로써, 일상생활을 좀 더 합리적이고 능률적으로 영위하도록 하는 것은 특수교육 대상 학생들에게 중요한 학습 과제라고 할 수 있다.
이러한 관점에서 볼 때, 미술 교과에서 활동의 기본이 될 수 있는 색의 기능과 느낌을 이해하고 직접 표현하는 것을 지적장애 학생들이 이해하는 데 여러 가지 어려움이 따를 수 있으나, 실제적인 경험에 따라 색을 나눠보고 작품을 만들어 구체적으로 표현하면서 이해할 수 있도록 해야 한다.
따라서 본 단원에서는, 지적장애 학생들이 사회의 구성원으로 살아가는 데 필요한 여러 가지 색채의 느낌을 이해하고, 생활 주변에서 사용되는 여러 가지 상징과 기호의 의미를 알고 활용할 수 있는 경험을 서로 나눌 수 있게 하였다. 또한 학교의 심벌마크를 알아보고 학급의 심벌마크를 만들어보는 활동을 해 봄으로써, 학급 구성원들의 단합과 소속감을 느낄 수 있도록 구성하였으며, 나아가 시각 문화 환경을 이해하고 문해력을 기를 수 있도록 하였다.
3. 단원의 목표
[ 색의 기능 알아보기 ]
색의 기능을 알고 색칠 할 수 있다.
색의 기능에 맞게 운송 기관 만들기를 할 수 있다.
[ 색의 느낌 알아보기 ]
비슷한 색과 반대색을 구분하고 표현할 수 있다.
