분야
hwp하지만 한국은 이러한 경제발전 이면 속에서 많은 부작용을 갖고 있다. 경제성장, 파이론, 낙수효과에 의해서 많은 사람들이 배제되고 도태되게 되었다. 사람들은 단순히 경제적인 지표로 모든 것을 평가하려고 하고, 경제적인 지표로 저평가 되는 것은 가치가 떨어진다고 생각한다. 이런 사회에서 많은 사람들이 사회 변두리로 밀려나고 사람들에게 주어지는 것은 냉소적인 시선일 뿐이다. 따뜻한 온정은 찾아보기 어렵고, 단순히 사회에서 낙오된 자라는 말로 모든 것을 대변한다. 이런 사회적인 문제는 더 이상 방관하기 어려운 문제이다.
더욱더 큰 문제는 이러한 사회적인 시선 속에서 공동체의식이 분열되고 있다는 것이다. 과거 마을집단의 공동체, 혹은 가족집단의 공동체는 점점 와해되고 분열되고 있다. 재화, 부라는 가치 앞에서 모든 사람들은 자신의 몫을 차지하기 위해 자기 자신만을 생각한다. 극단적 이기주의는 친구, 교실사회, 학교사회, 가족, 친인척 등 모든 곳에서 조금씩 두각을 들어내고 있다. 경제적인 승자가 되기 위해서 나를 제외한 타인은 패자로 만드는 비정한 현실 속에서, 더 이상 사회 연대성은 찾아보기 어려워지고 있는 것이다.
학교에서도 사회 연대성은 점점 빛을 잃어가고 있다. 교사는 단순히 교육의 공급자, 학부모와 학생은 교육의 수요자라는 입장에서서, 모든 것을 경제적인 관점으로 변환시키고 있다. 학생들은 기초적인 사회성, 약자에 대한 따듯한 배려를 익히고 이를 내면화하기 보단, 서열, 지연, 학연이라는 것을 습득해서 나간다. 단순히 지식의 습득만이 학교 수업의 전부라고 생각하며, 집단의 책임 및 의식은 점점 무너져 가고 있는 것이다. 따라서 공동체의식 강화에 대한 논의가 시급히 필요하다.
2. 연구 목적
이번 연구는 교실 사회과 수업에서 학생들의 공동체의식을 강화하는 수업 방안과 이를 적용했을 때의 모습을 연구하여 사회적인 문제로 떠오르고 있는 공동체의식 저하를 대처하는 것이다. 학교에서, 특히 사회성을 길러줄 수 있는 사회과에서 공동체 의식을 강화할 수 있는 연구가 이루어지지 않는 다면 사회적으로 계속해서 더 큰 문제가 발생할 것이다. 따라서 이 연구는 학생들의 개인적이고 자유적인 가치를 존중하되, 기초적인 사회성을 가진 학생으로 자라날 수 있도록 하는 수업 방안을 탐구하고 이를 적용하는 연구가 될 것이다.
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자유주의의 이론적 배경
가. 자유주의의 배경
자유주의는 인간의 기본 속성을 자율성으로 본 사상이다. 인간은 주어진 종교, 사회, 경험 등에 의해 좌지우지 되어서는 안 되며, 개인의 이성을 가장 큰 덕목으로 본다. 특히 롤즈의 정의론에 의해 ‘자유는 타인들을 위한 보다 큰 선 또는 다수가 누릴 보다 큰 선을 위해 절대로 희생될 수 없는 사회의 으뜸가는 가치’로 보편화 되었다.
나. 자유주의의 지향가치
김용신,
권보성,
송혜진,
