영아기 자녀를 둔 어머니의 양육지식과 자기효능감, 양육스트레스 간의 종단적 관계

이정숙 ( Lee Jung-sook ) , 방영숙 ( Bang Young-sook ) , 배장오 ( Bae Jang-oh )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제3호, 27~41페이지(총15페이지)

본 연구는 다변량 잠재성장모형을 적용하여 어머니의 양육지식과 자기효능감, 양육스트레스의 발달 궤적에 미치는 영향력을 분석하여 어머니의 자녀양육에 있어 양육지식의 중요성을 살펴보았다. 이를 위해 한국아동패널(Panel Study on Korean Children: PSKC) 2008년 1차부터 2010년 3차까지 자료를 활용하여 분석하였으며, 결과는 다음과 같다. 첫째 어머니의 양육지식과 기효능감, 양육스트레스의 발달궤적을 분석한 결과 선형적인 궤적을 보였으며, 시간이 지날수록 증가하는 것으로 나타났다. 둘째 어머니의 양육지식은 자기효능감을 높여주고, 양육스트레스를 감소시키는데 긍정적으로 작용하고 있으며, 그 효과도 장기적으로 지속된다는 것으로 확인하였다. 이는 어머니가 실제적으로 양육에 활용할 수 있는 지식의 필요성을 보여...

TAG 잠재성장모형(latent growth models), 양육지식(knowledge of child-rearing), 자기효능감(self-efficacy), 양육스트레스(parenting stress)

가정의 소득수준에 따른 유아의 환경인쇄물 읽기능력과 어휘력의 관계

김은지 ( Kim Eun-ji ) , 김명순 ( Kim Myung-soon ) , 손승희 ( Son Seung-hee )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제3호, 43~58페이지(총16페이지)

본 연구는 가정의 소득수준에 따른 유아의 환경인쇄물 읽기 능력과 어휘력의 차이 및 이들 간의 관계를 밝히고자 하였다. 연구 대상은 서울시와 경기도에 소재한 어린이집에 다니고 있는 만 3, 4세 유아 120명이었다. 가정의 월평균 소득이 300만원 미만인 가정은 저소득 가정으로, 300만원 이상인 가정은 일반 가정으로 분류하였다. 유아의 환경인쇄물 읽기 능력을 측정하기 위해 손승희(2012)가 개발한 환경인쇄물 읽기 도구와 유아의 수용 어휘력과 표현 어휘력을 측정하기 위해서 REVT(김영태, 홍경훈, 김경희, 장혜성, 이주연, 2009)를 사용하였다. 수집된 자료는 연구 문제에 따라 기술통계, t 검증과 Pearson의 적률상관분석으로 분석하였다. 본 연구에서 얻어진 결과들을 요약하고 결론을 내리면 다음과 같다. 첫째, 저소득 가정 유아보다는 일...

TAG 환경인쇄물 읽기 능력(children`s reading ability of environmental print), 수용 어휘력(receptive vocabulary ability), 표현 어휘력(expressive vocabulary ability), 가정의 소득수준(children`s family income)

놀이치료 진행단계에 따른 부모상담 내용 연구

조미영 ( Cho Mi-young ) , 김광웅 ( Kim Kwang-woong )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제3호, 59~85페이지(총27페이지)

본 연구는 놀이치료 숙련자가 경험한 놀이치료 진행단계에 따른 부모상담 내용을 알아보고자 하였다. 연구대상자는 상담경력이 5년 이상이며, 슈퍼비전 경험이 80회 이상인 놀이치료 숙련자 34명이다. 조사방법은 자기보고식 질문지를 실시하였고, 자료보완을 위해 추가적으로 인터뷰를 실시하였다. 수집된 자료는 내용분석을 실시하였으며, 그 연구결과는 다음과 같다. 놀이치료 진행단계에 따른 부모상담 내용을 부모상담 형태(회기별 부모상담, 독립된 개인 부모상담)별로 분석한 결과, 각각의 형태에서 동일하게, 놀이치료 초기는 ``사례개념화``, ``라포형성``, ``부모역할수행``의 범주로 분류되었고, 놀이치료 중기, 말기는 ``상담을 통한 변화탐색``, ``부모역할수행``, ``상담동기 유지``의 범주로 분류되었으며, 놀이치료 종료시기는 ``상담을 통한 변화의 일반화``, ...

TAG 부모상담(parent consultation), 회기별 부모상담(sessional parent consultation), 독립된 개인 부모상담(separate personal parent consultation)

탈북학부모의 자녀 학교교육참여 실태에 관한 연구

최희 ( Choi Hee ) , 강현민 ( Kang Hyeon-min )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제3호, 87~99페이지(총13페이지)

이 연구는 탈북학생교육 정책추진연구학교인 A 초등학교에서 탈북학생을 지도하고 있는 교사의 경험을 연구하는 과정에서 초등학교 자녀를 둔 탈북학부모들이 자녀교육과 학교교육참여에 ``비협조적``이라는 탈북학생지도교사의 인식에서 출발하였다. 이에 본 연구는 탈북학부모를 대상으로 자녀의 학교교육 참여 경험을 통해 탈북학부모의 학교교육참여 실태를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 탈북학생교육 정책추진연구학교인 A 초등학교에서 자녀의 학교교육에 참여한 경험이 있는 탈북학부모를 대상으로 질적 사례연구를 실시하였다. 구체적으로 6명의 탈북학부모를 대상으로 2015년 1월부터 2016년 2월까지 총 12회의 심층인터뷰를 실시하였다. 이를 분석한 결과, 탈북학부모는 자녀의 학교교육참여에 여러 가지 측면에서 어려움을 겪고 있었다. 우선 연구에 참여한 탈북학부모들은 자녀의 학...

TAG 탈북학부모(North Korean Defector Parents), 학교교육참여(School Participation), 남북한 학교교육(Teachers` Perception on School Participation), 남북한 학교교육차이(South and North Korean School Education)

한부모 가정 아동·청소년의 학교생활적응에 관한 시계열적 연구: 양부모 가정 아동·청소년과의 비교를 중심으로

김소진 ( Kim So-jin )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제3호, 101~120페이지(총20페이지)

이 연구는 한부모 가정 아동·청소년의 학교생활적응 문제를 다룬 것이다. 특별히, 연구는 양부모 가정 아동·청소년의 학교생활적응 실태와의 비교를 통해, 한부모 가정 아동·청소년들의 학교생활적응 실태를 파악하는 데 초점을 두었다. 또한 부모의 양육태도가 이 두 가정 아동·청소년들 간의 학교생활적응 격차를 감소시키는지 확인해 보고자 했다. 이를 위해, 초1, 초4, 중1 패널로 구성된 한국아동·청소년패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey, KCYPS)를 활용하여 분석하였다. 그 결과 다음의 주요한 결과들이 확인되었다. 첫째, 아동·청소년은 전반적으로 학년이 증가할수록 학교생활적응에 더 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 둘째, 아동·청소년들 간의 학교생활적응 격차는 성장기에 따라 차이가 있었다. 초등학교 저학년 시기에는...

TAG 한부모 가정(single parent families), 학교생활적응(school life adjustment), 양육태도(parenting attitudes), 가족구조(family structure), 아동·청소년(children and youth), 한국아동·청소년패널조사(Korean children and youth panel survey), 성장기(growth phrase)

여대생들의 출산 및 양육, 자녀가치관을 통해 살펴본 저출산에 관한 이해

김양은 ( Kim Yang-eun ) , 하지영 ( Ha Ji-young )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제3호, 121~140페이지(총20페이지)

본 연구의 목적은 향후 부모가 될 세대들의 출산 및 양육, 자녀가치관을 탐색해 봄으로써 우리나라 저출산 현상을 이해하는 데 있다. 연구대상은 결혼 및 출산의사가 있는 여대생 185명이었으며 web을 통해 자료조사를 한 후 기초통계, paired-t test, t-test, ANOVA, Pearson 상관분석을 실시하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 여대생들은 자녀출산에 대해 긍정적이었으나 경제적 부담이나 자아실현에 대한 방해 등 현실적인 어려움으로 인해 이상적 자녀수와 현실적 자녀수에 차이가 있었다. 둘째, 여대생들은 출산 후에도 직장을 계속 다니길 원했으나 만약 직장과 육아 중 선택할 수 있다면 육아를 선택하기를 원했다. 또 자녀 출산 및 양육에 대한 결정권은 본인에게 있다고 생각하여 자녀에 대한 책임감과...

TAG 출산(childbirth), 양육(childcare), 자녀가치관(value of children), 저출산(low fertility)

유아 성폭력 예방교육활동의 적용효과에 관한 연구

최민수 ( Choi Min-soo ) , 공양님 ( Kong Yang-nim )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제3호, 141~158페이지(총18페이지)

본 연구는 유아 성폭력 예방교육활동을 통하여 만 5세 유아의 성지식 및 성태도에 미치는 효과를 검증하여 유아교육현장에 실효성 있는 유아 성폭력 예방교육활동의 적용 가능성을 모색하기 위한 목적으로 이루어졌다. 이러한 목적을 위하여 G광역시에 소재하는 K어린이집 유아 18명에게는 유아 성폭력 예방교육활동을 적용하였고, B어린이집 유아 19명에게는 일상적인 누리과정에 따른 교육활동이 적용되었다. 유아의 성지식과 성태도를 조사하기 위해 사용한 검사도구는 백라지(2004), 한선희(2005), 우민정(2010)이 사용한 도구를 김수미(2012)가 재구성하여 사용한 검사도구를 사용하였다. 자료분석은 독립표본 t검증으로 분석하였고, 통계적 유의도 수준은 .05 이상으로 하였다. 연구결과 유아 성폭력 예방교육활동의 적용효과는 유아의 성지식과 성태도에서 실험집단이 통제집단...

TAG 유아 성폭력 예방교육 활동(Prevention education activities from infant sexual violences), 성지식(Sexual knowledge), 성태도(Sexual attitudes)

그림책 읽기 활동의 참여과정에서 나타난 베트남 다문화가정 부부들의 교육경험 분석

방혜경 ( Bang Hye-kyung )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제3호, 159~180페이지(총22페이지)

본 연구는 영유아기의 자녀를 둔 베트남 다문화가정 부부들에게 그림책 읽기 활동을 실시하고 적용하는 과정에서 나타난 교육경험이 무엇인지를 분석하기 위해 수행되었다. 이를 위하여 베트남 다문화가정 부부 8명을 대상으로 10회기의 그림책 읽기 활동 교육을 실시하였다. 연구결과 첫째, 베트남 다문화가정 부부들의 교육적 효과는 자녀의 질문에 대하여 어머니가 언어적 지원을 하게 되었고 아버지는 가족의 어휘력 증진을 위해 노력하는 것으로 나타났다. 부부들은 자녀와의 활동에서도 문학적 전략 기술이 향상되었고 문학과 관련된 자녀의 요구를 적극적으로 수용하였으며, 생활 속에서 다양한 문학적인 표현을 시도하는 것으로 나타났다. 둘째, 베트남 다문화가정 부부들의 정서적 효과는 그림책 읽기 활동에 대한 걱정과 기대를 하였지만 반복되는 책 읽기 경험으로 생긴 자신감으로 자녀교육에 ...

TAG 그림책 읽기 활동(picturebook reading activities ), 베트남 다문화 가정(Vietnamese Multicultural families)

교사의 정체성 형성요소와 형성과정에 관한 질적 메타분석

정순경 ( Joung Soon-kyoung ) , 손원경 ( Son Won-kyung )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제3호, 181~202페이지(총22페이지)

본 연구는 교사의 정체성 형성요소와 정체성 형성과정을 살펴보기 위해 교사의 정체성에 관한 질적 연구물을 대상으로 질적 메타분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 정체성 형성에 영향을 주는 요소로는 교사의 어려움, 교사이전 경험, 수업경험, 보람, 반성과 통찰 등으로 나타났다. 둘째, 교사 정체성 형성과정은 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있는데 교사에게 의미 있게 다가오는 개별 경험을 통해 형성되는 정체성 형성과정과 이렇게 형성된 정체성이 새로운 경험을 통하여 시기와 상황에 따라 발전, 반전, 퇴보 등의 역동적 과정을 겪으며 적응적, 실천적 정체성에서 실존의 의미를 찾아가는 정체성 형성과정으로 나누어 볼 수 있었다. 이러한 과정에서 정체성 형성의 핵심 요소는 반성과 통찰이며, 교사의 성찰적 반성경험을 높일 수 있는 교사교육과 교사의 경험에 영향을 미치는 사회...

TAG 자아정체성(self identity), 교사정체성(teacher identity), 질적 메타분석(qualitative meta-synthesis)

예비유아교사의 문화적 역량과 다문화 교수효능감 간의 관계

박은주 ( Pak Eun-ju ) , 이효림 ( Lee Hyo-rim )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제3호, 203~217페이지(총15페이지)

본 연구는 예비유아교사의 문화적 역량과 다문화 교수효능감 간의 관계를 살펴봄으로써 유아 다문화교육의 질적 향상을 위한 교사교육의 방향을 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 예비유아교사 490명을 대상으로 문화적 역량과 다문화 교수효능감에 대한 설문을 실시하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0프로그램을 활용하여 빈도분석, 기술통계, 상관분석, 중다회귀분석(stepwise)을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 문화적 역량과 다문화 교수효능감은 보통 정도 수준이었으며, 문화적 태도와 인간관계 효능감이 다소 높게 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 문화적 역량과 다문화 교수효능감 간에는 높은 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 예비유아교사의 문화적 역량은 다문화 교수효능감에 유의한 영향을 미치는 것...

TAG 예비유아교사(pre-service early childhood teacher), 문화적 역량(cultural competency), 다문화 교수효능감(multicultural teaching efficacy)

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