반복 읽기에서의 독자반응 양상 연구 -고등학생 독자의 사례를 중심으로-

장은섭  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2011] 제2011권 110~123페이지(총14페이지)

"반복 읽기에서의 독자반응 양상 연구"에 대한 토론문

이수진  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2011] 제2011권 124(총1페이지)

한국어교육 학습자의 학업 문식성 신장 요건

최승식  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2011] 제2011권 125~133페이지(총9페이지)

"한국어교육 학습자의 학업 문식성 신장 요건"에 관한 토론문

이용준  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2011] 제2011권 134(총1페이지)

문법 교과서의 예문 제시 방식에 대한 고찰

박보현  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2009] 제2009권 5~20페이지(총16페이지)

<문법 교과서의 예문 제시 방식에 대한 고찰>에 대한 토론문

조정인  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2009] 제2009권 21~22페이지(총2페이지)

시 교육에서 "제목"의 활용방안 연구

홍평기  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2009] 제2009권 23~37페이지(총15페이지)

<시 교육에서 "제목"의 활용 방안 연구>에 대한 토론

남궁민  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2009] 제2009권 38~39페이지(총2페이지)

담화 통합(discourse synthesis) 연구의 교육적 의의 -쓰기 교육을 중심으로-

박소희  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2009] 제2009권 40~51페이지(총12페이지)

"담화 통합 연구(discourse synthesis)의 교육적 의의"에 대한 토론문

백혜선  고려대학교 한국어문교육연구소, 고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집 [2009] 제2009권 52(총1페이지)

21  22  23  24  25  26  27