연암소설 교육의 반성과 과제

이승복 , 김한성  상명대학교 인문과학연구소, 상명대학교 인문과학연구 [2010] 제23권 1~19페이지(총19페이지)

소설교육의 궁극적인 목표는 학습자로 하여금 인간의 다양한 삶을 이해하여 정신적인 성숙을 도모하고, 이를 바탕으로 인격을 완성하도록 하는 것이라 할 수 있다. 고전소설 교육의 목표도 예외일 수 없다. 그런데 이러한 고전소설 교육의 목표가 충실하게 달성되기 위해서는 무엇보다 작품에 대한 올바른 이해가 선결되어야 한다. 이러한 점을 고려하여 이 글에서는 연암(燕巖) 박지원(朴趾源)의 대표적 소설 작품인 <許生傳(허생전)>과 <호질(虎叱)>이 중등학교 교육 현장에서 보다 정당하게 해석될 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해 먼저 현행 고등학교 국어 및 문학 교과서를 통해 이 작품들이 교육되고 있는 현황을 비판적으로 분석하고, 이어 작품의 의미가 올바로 파악될 수 있도록 이 작품들의 교육 내용에 포함되어야 할 몇 가지 사항들을 검토하였다. 충분하다고 할 ...

팝송을 활용한 영어교육

최나리 ( Na Ri Choi ) , 김계숙 ( Gye Sook Kim )  상명대학교 인문과학연구소, 상명대학교 인문과학연구 [2010] 제23권 1~21페이지(총21페이지)

소설교육의 궁극적인 목표는 학습자로 하여금 인간의 다양한 삶을 이해하여 정신적인 성숙을 도모하고, 이를 바탕으로 인격을 완성하도록 하는 것이라 할 수 있다. 고전소설 교육의 목표도 예외일 수 없다. 그런데 이러한 고전소설 교육의 목표가 충실하게 달성되기 위해서는 무엇보다 작품에 대한 올바른 이해가 선결되어야 한다. 이러한 점을 고려하여 이 글에서는 연암(燕巖) 박지원(朴趾源)의 대표적 소설 작품인 <許生傳(허생전)>과 <호질(虎叱)>이 중등학교 교육 현장에서 보다 정당하게 해석될 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해 먼저 현행 고등학교 국어 및 문학 교과서를 통해 이 작품들이 교육되고 있는 현황을 비판적으로 분석하고, 이어 작품의 의미가 올바로 파악될 수 있도록 이 작품들의 교육 내용에 포함되어야 할 몇 가지 사항들을 검토하였다. 충분하다고 할 ...

Discussion of Trps in Korean & English in Terms of Placement of Backchannels

( Ji Na Lee )  상명대학교 인문과학연구소, 상명대학교 인문과학연구 [2010] 제23권 1~21페이지(총21페이지)

소설교육의 궁극적인 목표는 학습자로 하여금 인간의 다양한 삶을 이해하여 정신적인 성숙을 도모하고, 이를 바탕으로 인격을 완성하도록 하는 것이라 할 수 있다. 고전소설 교육의 목표도 예외일 수 없다. 그런데 이러한 고전소설 교육의 목표가 충실하게 달성되기 위해서는 무엇보다 작품에 대한 올바른 이해가 선결되어야 한다. 이러한 점을 고려하여 이 글에서는 연암(燕巖) 박지원(朴趾源)의 대표적 소설 작품인 <許生傳(허생전)>과 <호질(虎叱)>이 중등학교 교육 현장에서 보다 정당하게 해석될 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해 먼저 현행 고등학교 국어 및 문학 교과서를 통해 이 작품들이 교육되고 있는 현황을 비판적으로 분석하고, 이어 작품의 의미가 올바로 파악될 수 있도록 이 작품들의 교육 내용에 포함되어야 할 몇 가지 사항들을 검토하였다. 충분하다고 할 ...

영어 비대격 동사, 비능격 동사 관련 오류 및 학습 방안

오은정 , 김민정  상명대학교 인문과학연구소, 상명대학교 인문과학연구 [2010] 제23권 1~14페이지(총14페이지)

본고의 목표는 의미적, 통사적 자질을 바탕으로 영어 자동사가 비대격 동사(unaccusative verb)와 비능격 동사 (unergative verb)로 양분화된다는 비대격 가설(Unaccusative Hypothesis)를 배경으로 이 두 종류의 자동사의 문법적 특성을 고찰해 보고 이를 토대로 영어 자동사부류 학습 및 습득에 제기되는 문제점을 지적한다. 이러한 문제 제기를 배경으로 고등학생 대상으로 이들이 비대격 동사와 비능격 동사를 통사적으로 구분할 수 있는지를 문법성 판단 실험을 통해 검증해 보고 이를 토대로 효과적 비대격 동사, 비능격 동사 학습 방안을 제시하고자 하는 것이다.

인지언어학적 관점을 도입한 일본어 격조사 교육 -「カラ」를 중심으로-

장근수 , 박희원  상명대학교 인문과학연구소, 상명대학교 인문과학연구 [2010] 제23권 1~16페이지(총16페이지)

본 논문에서는 인지언어학적 관점을 도입하여 일본어 격조사 「カラ」의 의미구조를 제시하고, 특히 다의적인 격조사의 습득과 교육에 이를 활용하고자 한다. 제시 방법에 있어 먼저 「カラ」의 의미·용법을 중심적 의미(프로토타입)와 주변적인 의미(확장된 의미)로 구분하여 하나의 큰 카테고리로서의 의미구조를 제안하였다. 이를 통해 「カラ」의 의미·용법에는 중심적인 용법에서부터 주변적인 용법에 이르기까지 확장되는 과정에 공통적으로 <기점><경로><도달점>이라고 하는 이미지 스키마가 작용하고 있음을 확인할 수 있었다. 이를 근거로 하여 각각의 의미·용법에 대해 의미의 연관성과 동기에 의한 의미구조를 분석하고, 효과적인 교육방법을 제시하였다. 격조사의 의미·용법 간의 관계와 확장의 동기를 제시함으로써 지금까지 암기에 의존하여 학습되었던 많은 어휘 중 특히 추상적이고 다의적인...

드라마를 활용한 말하기 능력 신장

김계숙 , 김현순  상명대학교 인문과학연구소, 상명대학교 인문과학연구 [2009] 제22권 1~16페이지(총16페이지)

본 논문에서는 인지언어학적 관점을 도입하여 일본어 격조사 「カラ」의 의미구조를 제시하고, 특히 다의적인 격조사의 습득과 교육에 이를 활용하고자 한다. 제시 방법에 있어 먼저 「カラ」의 의미·용법을 중심적 의미(프로토타입)와 주변적인 의미(확장된 의미)로 구분하여 하나의 큰 카테고리로서의 의미구조를 제안하였다. 이를 통해 「カラ」의 의미·용법에는 중심적인 용법에서부터 주변적인 용법에 이르기까지 확장되는 과정에 공통적으로 <기점><경로><도달점>이라고 하는 이미지 스키마가 작용하고 있음을 확인할 수 있었다. 이를 근거로 하여 각각의 의미·용법에 대해 의미의 연관성과 동기에 의한 의미구조를 분석하고, 효과적인 교육방법을 제시하였다. 격조사의 의미·용법 간의 관계와 확장의 동기를 제시함으로써 지금까지 암기에 의존하여 학습되었던 많은 어휘 중 특히 추상적이고 다의적인...

쉼표기능에 대한 고등학생 이해도 연구: 비제한적 관계대명사절을 중심으로

양기숙 , 박거용  상명대학교 인문과학연구소, 상명대학교 인문과학연구 [2009] 제22권 1~36페이지(총36페이지)

최근 우리나라 영어교육은 세계화시대에 맞추어 의사소통능력 향상에 초점을 두어 듣기와 말하기 교육을 강조하고 있지만, 읽기능력을 향상시키는 것은 여전히 중요하다. 구두점은 읽기능력을 향상시키는데 필수적인 요소지만, 현 중등학교 영어교육은 구두점 교육을 거의 하지 않고 있다. 이에 문제점을 제기하고 비제한적 관계대명사절에 쓰이는 쉼표를 중심으로 연구하여 구두점 교육의 중요성을 확인하고 바람직한 구두점교육의 방향을 제시하고자 하였다. 쉼표는 의미를 구분하고 휴지를 두어 문장의 이해를 돕기도 하지만, 의미를 결정하는 핵심적인 역할을 하기도 하는 중요한 구두점이다. 이러한 쉼표의 교육 실태를 알아보기 위해 고등학교 영어교과서와 참고서를 조사한 결과 교과서에는 제한적, 비제한적 관계대명사절이 사용되고 있었지만, 쉼표기능을 별도로 설명한 내용은 전혀 없었으며, 문법참고서도...

영어의 to 부정사 구문에 대한 자질 점검

양윤국  상명대학교 인문과학연구소, 상명대학교 인문과학연구 [2009] 제22권 1~9페이지(총9페이지)

최근 우리나라 영어교육은 세계화시대에 맞추어 의사소통능력 향상에 초점을 두어 듣기와 말하기 교육을 강조하고 있지만, 읽기능력을 향상시키는 것은 여전히 중요하다. 구두점은 읽기능력을 향상시키는데 필수적인 요소지만, 현 중등학교 영어교육은 구두점 교육을 거의 하지 않고 있다. 이에 문제점을 제기하고 비제한적 관계대명사절에 쓰이는 쉼표를 중심으로 연구하여 구두점 교육의 중요성을 확인하고 바람직한 구두점교육의 방향을 제시하고자 하였다. 쉼표는 의미를 구분하고 휴지를 두어 문장의 이해를 돕기도 하지만, 의미를 결정하는 핵심적인 역할을 하기도 하는 중요한 구두점이다. 이러한 쉼표의 교육 실태를 알아보기 위해 고등학교 영어교과서와 참고서를 조사한 결과 교과서에는 제한적, 비제한적 관계대명사절이 사용되고 있었지만, 쉼표기능을 별도로 설명한 내용은 전혀 없었으며, 문법참고서도...

일본어 발음/N/의 발음지도 방법에 대한 문제점 및 지도모형의 제안 -고등학교 학습자를 대상으로 한 「일본어1」교과서 분석을 중심으로-

장근수 , 박희원  상명대학교 인문과학연구소, 상명대학교 인문과학연구 [2009] 제22권 1~12페이지(총12페이지)

본 논문은 일본어 발음(撥音)/N/의 지도 방법에 대한 문제점을 지적하고 실제지도 모형을 제안함으로써 일본어 학습자의 발음 향상을 도모하기 위한 것이다. 일본어의 소위 특수박(촉음/Q/, 발음/N/, 장음/R/)은 많은 학습자들이 학습에 어려움을 제기하고 있으며, 이에 대한 교육의 중요성은 강조되고 있다. 이를 위해 본 논문에서는 현행 고등학교 학습자를 대상으로 한 「일본어I」교과서의 발음 항목 중/N/을 어떻게 다루고 있는지에 대해 선행연구를 통한 검토를 행하고, 효과적인 발음 교육에 관한 지도 방법의 모형을 제시하였다. 구체적인 모형의 첫 번째로 `효과적인 변이음의 지도방안`을 제시하였다. 후속음에 따른 변이음의 학습 방법으로 미리 그 입모양을 취하여 입의 움직임을 최대한 줄이려는 것임을 학습자에게 주지시켰다. 두 번째로, `변이음을 식별...

인문계 고등학교 일본어 학습자의 성취도 조사

배덕희 , 강병옥  상명대학교 인문과학연구소, 상명대학교 인문과학연구 [2009] 제22권 1~16페이지(총16페이지)

전세계 일본어학습자의 25.8%에 달하는 한국의 초중등교육기관의 일본어 학습자는 일본문화 개방으로 인해 일본문화에 노출되어 있어 일본어나 일본문화에 관심이나 흥미는 상당히 많은 편이다. 하지만 인문계 고등학교 일본어학습자의 경우를 보면 입시위주의 교육환경의 영향으로 주당 3시간 정도의 일본어학습도 수동적으로 임하고 있는 상황에 있다. 따라서 본 논문에서는 이러한 인문계 고등학교 일본어학습자 개개인이 느끼는 학습 성취를 알아보고 일본어교사의 역할을 점검해보고자 설문조사를 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 일본어수업에 긍정적으로 임하는 학습자는 62.85%정도이고, 새로운 언어와 문화학습에 흥미를 느끼고 있었으며, 이는 교사의 수업운영방법과 관련이 있었다. 교육목표로 삼고 있는 기본적 교육내용의 학습성취는 그다지 좋지 않다고 학습자는 판단하고 있었으며, ...

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