청소년기 특성과 청소년 프로그램 개발의 의미
분야
hwpⅡ. 본론
1. 청소년기의 특성
2. 청소년 프로그램 개발의 의미
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
청소년의 성장과 발달에는 의도적인 노력과 적절한 개입이 필요하다. 이는 청소년 스스로가 자신의 잠재 능력을 성장시켜 나갈 수 있도록 체계적으로 도와주고 지원하는 프로그램을 통해 이루어진다. 청소년 프로그램은 청소년들의 일상생활 속에서 요구를 반영하여 자발적인 참여를 전제로 청소년 활동을 체계적으로 연결하여 실현하도록 제시하여 성장발달을 조성하고자 하는 프로그램이다. 청소년의 건전한 발달과 사회적응을 조력하기 위해 교육적 환경과 경험을 집합시켜 실현하는 청소년 프로그램을 통해 친밀감, 자기이해, 자기수용, 사고훈련, 가치관 확립 등을 이룰 수 있다. 실제 청소년 지도 현장에서도 여러 가지 형태의 프로그램이 활용되고 있으며, 그 영역 또한 다양하다. 즉, 청소년 프로그램은 청소년들의 유형과 특성에 따라 적합한 프로그램이 개발되어야 한다.
본문을 통해 청소년기의 특성에 대해 살펴보고 청소년 프로그램 개발의 의미에 대해 논하여 보자.
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특성
청소년기는 발달과정상 아동기에서 성인기로 나아가는 중간단계로 부모에게 의존하던 아동이 독립적인 성인으로 성장하기 위한 과도기에 속하며, 급격한 변화와 성장을 이룬다. 이때 청소년들은 초경 등 성 호르몬의 분비와 함께 2차 성징을 겪으면서 내적, 외적 변화를 경험하고 이중적인 가치를 가지거나 이상과 현실 속에서 혼란을 겪을 뿐만 아니라 왕성한 호기심을 가지면서 충돌과 좌절을 경험하는 시기이다. 청소년기의 신체적, 사회적, 정서적, 심리적, 인지적, 지적 특성을 살펴보자.
- 김영철, 청소년활동프로그램이 청소년의 사회적응능력향상에 미치는 효과와 영향력 분석, 명지대학교 박사학위논문, 2005
- 네이버 블로그, https://blog.naver.com/prw0601/220722193241
- 마상욱, 2015, 청소년 프로그램 개발 및 평가, 공동체
- 한국청소년개발원, 2005, 청소년프로그램 개발 및 평가론, 교육과학사
