분야
pptx확률과 통계
목 차
1. 중학교 개정 내용
2. 고등학교 개정 내용
목 차
1. 중학교 개정 내용
- 내용 체계
- 성취 기준 및 예시
-교수 학습 방법 및 유의사항
-평가 방법 및 유의사항
1. 중학교 개정내용
머리말
사건이 일어날 가능성을 수치화한 확률, 그리고 자료를 수집, 정리, 해석하는 통계는 현대 정보화 사회의 불확실성을 이해하는 중요한 도구이다. 다양한 자료를 수집, 정리, 해석하고, 확률을 이해함으로써, 미래를 예측하고 합리적인 의사 결정을 하는 민주 시민으로서의 기본 소양을 기를 수 있다.
1. 중학교 개정내용
내용 체계
영역
내용 요소
확률과
통계
줄기와 잎 그림, 도수분포표, 히스토그램, 도수분포다각형
도수분포표에서의 평균
상대도수의 분포
경우의 수
확률의 뜻과 기본 성질
확률의 계산
중앙값, 최빈값, 평균
분산, 표준편차
1. 중학교 개정내용
영역
핵심
개념
일반화된 지식
내용 요소
기능
확률과
통계
확률
사건이 일어날 가능성을 수치화한 확률은 정보화 사회의 불확실성을 이해하는 중요한 도구이다.
확률과 그 기본 성질
표현하기
수집하기
정리하기
그래프 그리기
표 만들기
해석하기
설명하기
계산하기
판단하기
통계
자료를 수집, 정리, 해석하는 통계는 합리적인 의사 결정을 위한 기초 자료를 제공한다.
자료의
정리와
해석
대푯값과 산포도
상관관계
성취 기준
영역
핵심 개념
내용
비고
확
률
과
통
계
도수분포와 그래프
줄기와 잎 그림, 도수분포표, 히스토그램, 도수분포다각형을 이해하고 해석할 수 있다.
도수분포표로 주어진 자료의 평균을 구할 수 있다.
상대도수를 구하며, 이를 그래프로 나타내고, 상대도수의 분포를 이해한다.
공학적 도구를 이용하여 실생활과 관련된 자료를 수집하고 표나 그래프로 정리하고 해석할 수 있다.
9수05-01
삭제
9수05-02
9수05-03
확률과 그 기본 성질
경우의 수를 구할 수 있다.
확률의 의미와 그 기본 성질을 이해한다.
확률의 계산을 할 수 있다.
9수05-04
9수05-05
9수05-05
대푯값과 산포도
중앙값, 최빈값, 평균의 의미를 이해하고, 이를 구할 수 있다.
분산과 표준편차의 의미를 이해하고, 이를 구할 수 있다.
9수05-06
9수05-07
상관관계
자료를 산점도로 나타내고 이를 이용하여 상관관계를 말할 수 있다.
9수05-08
1. 중학교 개정내용
자료의 정리와 해석
성취 기준
2009 개정 교육과정
2015 개정 교육과정
용어와 기호
학습 요소
변량, 줄기와 잎 그림, 계급, 계급의 크기, 도수, 도수분포표, 계급값, 히스토그램, 도수분포다각형, 상대도수
사건, 확률
중앙값, 최빈값, 대푯값, 산포도, 편차, 분산, 표준편차
변량, 줄기와 잎 그림, 계급, 계급의 크기, 도수, 도수분포표, ,히스토그램, 도수분포다각형, 상대도수
사건, 확률
중앙값, 최빈값, 대푯값, 산포도, 편차, 분산, 표준편차, 산점도, 상관관계
1. 중학교 개정내용
성취 기준
1. 중학교 개정내용
2009 개정 교육과정
2015 개정 교육과정
교수 학습상의 유의점
교수 학습 방법 및 유의 사항
다양한 상황에서 자료를 수집하게 하고, 수집한 자료가 적절한지 판단하는 활동을 하게 한다.
다양한 상황의 자료를 표나 그래프로 나타내고, 그 분포의 특성을 설명할 수 있게 한다.
눈금 등을 잘못 사용하여 자료를 부정확하게 나타낸 표나 그래프에서 오류를 찾는 활동을 하게 한다.
상대도수는 도수의 총합이 다른 두 집단의 분포를 비교하는 상황에서 다룬다.
경우의 수는 두 경우의 수를 합하거나 곱하는 경우 정도의 간단한 것을 다룬다.
다양한 상황에서 자료를 수집하게 하고, 수집한 자료가 적절한지 판단하게 한 후, 자신의 판단 근거를 설명해 보게 한다.
다양한 상황의 자료를 표나 그래프로 나타내고, 그 분포의 특성을 설명할 수 있게 한다.
눈금 등을 잘못 사용하여 자료를 부정확하게 나타낸 표나 그래프에서 오류를 찾는 활동을 하게 한다.
상대도수는 도수의 총합이 다른 두 집단의 분포를 비교하는 상황에서 간단히 다루고, 상대도수의 필요성과 유용성을 인식하게 한다.
경우의 수는 두 경우의 수를 합하거나 곱하는 경우 정도의 간단한 것을 다룬다.
교수학습 방법 및 유의 사항
다양한 상황에서 자료를 수집하고, 수집한 자료가 적절한지 판단하게 한 후, 자신의 판단 근거를 설명해 보게 한다.
1. 중학교 개정내용
출처1 : 중1_비상교과서_155p_문제4
출처2: 중1-지학사 교과서-160p
성취 기준
1. 중학교 개정내용
2009 개정 교육과정
2015 개정 교육과정
교수 학습상의 유의점
교수 학습 방법 및 유의 사항
다양한 상황에서 자료를 수집하게 하고, 수집한 자료가 적절한지 판단하는 활동을 하게 한다.
다양한 상황의 자료를 표나 그래프로 나타내고, 그 분포의 특성을 설명할 수 있게 한다.
눈금 등을 잘못 사용하여 자료를 부정확하게 나타낸 표나 그래프에서 오류를 찾는 활동을 하게 한다.
상대도수는 도수의 총합이 다른 두 집단의 분포를 비교하는 상황에서 다룬다.
경우의 수는 두 경우의 수를 합하거나 곱하는 경우 정도의 간단한 것을 다룬다.
다양한 상황에서 자료를 수집하게 하고, 수집한 자료가 적절한지 판단하게 한 후, 자신의 판단 근거를 설명해 보게 한다.
다양한 상황의 자료를 표나 그래프로 나타내고, 그 분포의 특성을 설명할 수 있게 한다.
눈금 등을 잘못 사용하여 자료를 부정확하게 나타낸 표나 그래프에서 오류를 찾는 활동을 하게 한다.
상대도수는 도수의 총합이 다른 두 집단의 분포를 비교하는 상황에서 간단히 다루고, 상대도수의 필요성과 유용성을 인식하게 한다.
경우의 수는 두 경우의 수를 합하거나 곱하는 경우 정도의 간단한 것을 다룬다.
