분야
pptxinterview
INDEX
01 실험설명
02 보존개념이란?
03 활동계획
04 연령별 인터뷰 영상 및 해석
05 연령별 보존개념 차이
06 유아 수학 접근 방향
07 느낀점
1.실험설명
-같은 양의 주스를 다른 모양의 두 컵에 따라보고 그 양에 대한
보존개념을 실험해본다.
-이 실험을 통해서 각 연령 별 보존개념 형성단계에 대해서 알아본다.
PART
PART
2.보존개념이란?
물체의 외형상의 변화에도 불구하고 이것에서 양을 가감하지 않는다면 그 물체의 특정한 양은 그대로 보존한다고 판단할 수 있는 능력
Piaget가 바라본 보존개념
전조작기
구체적
조작기
보존개념
지각적 속성에만 의존
연관성을 이해하지 못함
내재적인 규칙 이해하지 못함
순간적 인상에 따라 판단
내재적인 규칙을 이해가능
가역적 사고가 가능
분류와 서열화가 가능
인과성의 개념 획득
3.1 활동 계획
1.일시 : 2013년 9월 30일A.M9:00~10:30 2013년 10월 4일 A.M10:00~11:00
2.협조기관 : 익산 크레듀 어린이집
4.준비물 : 디지털 카메라, 삼각대, 크기가 같은 컵 2개, 긴 컵1개, 넓은 컵1개, 주스,
필기도구, 수첩, 시트지
3.협조유아 : 만3세 박민준, 만4세 정세영,
만5세 김태호, 만7세 강수아
5.목표 : 각 연령별 보존개념 형성 능력에
대해 알아본다.
PART
*각 연령 별 기대했던 반응 및 개념
연령
기대했던 반응 및 개념
만 3세
동일성X, 중심화 현상O, 보상성X, 가역성X, 직관적 사고O, 논리 추상적 사고X
만 4세
동일성X, 중심화 현상O, 보상성X, 가역성X, 직관적 사고O, 논리 추상적 사고X
만 5세
동일성O, 중심화 현상X, 보상성O, 가역성O, 직관적 사고X, 논리 추상적 사고X
만 7세
동일성O, 중심화 현상X, 보상성O, 가역성O, 직관적 사고X, 논리 추상적 사고O
PART
