2016년 2학기 교직실무 중간시험과제물 B형(교직윤리 개념, 필요성, 제한점)

2016년 2학기 교직실무 중간시험과제물 B형(교직윤리 개념, 필요성, 제한점)-3

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레포트 > 방송통신대
2016.09.27
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소개글

2016년 2학기 교직실무 중간시험과제물 B형(교직윤리 개념, 필요성, 제한점)에 대한 자료입니다.

교직윤리에 대해 논하시오(개념, 필요성, 제안점등)

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 교직윤리 개념
2. 교직윤리 필요성
3. 교직윤리 향상 방안
1) 모범적인 자세와 태도
2) 부모 및 지역사회에 대한 윤리
3) 직업적 긍지

III. 결 론

참고문헌

<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 교직윤리 제안점.hwp
2. 교직윤리의 개념.hwp
3. 교직윤리의 필요성 및 중요성.hwp
4. 서론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

인간은 직업을 통해 자신의 능력을 발휘하고 자아실현을 한다. 따라서 직업은 개인적으로는 생계수단인 동시에 자아실현의 과정이며, 사회적으로는 사회 구성원의 책무로 사회적 역할 수행이라고 할 수 있다. 직업관은 직업 생활에 대한 일정한 견해나 마음가짐으로 이는 직업에 대한 이해나 해석의 정도에 따라 달라질 수 있다. 직업에 따라 다양한 특성이 있지만, 그 중에서도 교직은 특별한 의미를 지니고 있다. 왜냐하면 교직은 2세들의 교육을 담당하는 교사들의 직업으로서 다양한 인간성을 지닌 아동들을 대상으로 하기 때문이다. 교육은 인간세계의 가장 근원적이고 밀착된 현상으로 인류의 역사와 더불어 시작되었다. 교육이란 현상 및 작용이 우리 인간의 존재와 생활에 지극히 근원적인 것으로 좀 더 나은 인간생활을 하기 위해 인류에게 반드시 필요하기 때문이다.
교직의 전문성을 논함에 있어서는 반드시 윤리문제가 포함된다. 그것은 교직에서 만이 아니라 모든 전문직에서 요구되는 기본 조건의 하나이다. 전문직 종사자는 다른 직업종사자보다 높은 직업윤리와 도덕 수준을 사회로부터 요구받고 있다. 교직도 그러한 기대에서 예외일 수 없으며 기실 오늘의 교사에 대한 사회적 비판의 대부분이 교직윤리에 관련된 문제들이다. “사도가 땅에 떨어졌다”, “교사는 있어도 스승은 없다” 등의 비판이 그 좋은 예라고 할 수 있다. 교사의 사회적 지위, 경제적 지위, 지적 우월성 등은 모두 중요하고 어느 하나도 소홀히 할 수 없는 것이지만, 이들보다도 먼저 생각해야 할 것은 교사의 윤리문제일 것이다. 왜냐하면 교사는 가르치는 사람이며 가르친다는 것은 지식을 가르친다는 의미만이 아니라 사회적ㆍ도덕적인 면에서 본을 보여야 한다는 의미를 포함하고 있기 때문이다.
현대 사회는 가치관이 급속도로 혼란해지고 있다. 우리 사회의 급속한 변화는 세대간의 가치관의 차이를 심화시키고 있으며, 민주화는 다양한 가치관의 혼재를 가능하게 한다. 또 산업화, 기계화는 비인간화를 초래하기도 한다. 그러므로 사회의 도덕적 모범으로서의 역할을 하여야 하는 교사는 다른 어느 시대보다도 확고한 가치관과 가치판단 능력을 길러 사회의 여러 가치나 윤리적 사건들을 공정하게 비판하며, 학생들이 올바른 가치를 선택할 수 있도록 지도해야 한다.

II. 본 론

1. 교직윤리 개념

- 중략 -

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