레포트 - 교육평가의 기초 및 유형

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    본문내용
    제8장 교육평가의 기초 및 유형
    1. 교육평가의 개념
    교육평가란 교육목표의 달성 정도나 교육과정의 효율성을 판단하기 위하여 학습자의 행동변화 및 학습과정에 관한 제반 정보를 수집하고 이용함으로써 교육적 의사결정을 하는 데 도움을 주거나 더 나아가 의사결정을 하는 과정을 의미한다.
    1) 측정
    측정(measurement)이란 어떤 대상이나 사건에 대하여 체계적으로 숫자를 부여하는 것이다. 측정의 최대의 장점은 주어진 어떤 준거를 확인할 때 손쉽고 간편하게 이용할 수 있다.
    - 측정의 특성
    ① 측정은 그 대상이 되는 실재의 안정성을 가정한다.
    ② 측정은 실재의 안정성을 가정하여 어느 한 시점에서 개인 반응을 표본으로 하기 때문에 개인의 반응점수의 신뢰성 및 객관성이 유지되느냐에 관심을 기울인다.
    ③ 신뢰성과 객관성이 보장된 측정을 하기 위해서는 누가 언제 어디서 측정해도 같은 결과를 얻을 수 있도록 측정 절차나 방법에 있어 표준화를 요구한다.
    ④ 측정의 시각에서 실재의안전성에 영향을 미치는 외부 요인은 안정성을 위협하는 존재이므로 환경을 측정의 정확성을 저해하는 오차변인으로 간주한다.
    ⑤ 측정에서 결과는 주로 선발, 분류, 예언, 실험 등의 목적으로 사용하며, 이러한 목적을 위하여 보다 유용하고 정확한 측정단위를 요구한다.
    2) 평가