분야
hwp본론
‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.
i. 활동 - 1 : 잘못 먹는 약은 독이에요
1) 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석
2) 해당 활동/놀이가 교육적으로 개선되어야 하는 부분
ii. 활동 - 2 : 위험한 식품첨가물
1) 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석
2) 해당 활동/놀이가 교육적으로 개선되어야 하는 부분
3. 결론
참고문헌
유아들은 발달특성상 집중시간이 짧고 복잡한 이야기를 듣고 이해하는 능력이 부족하다. 따라서 유아를 대상으로 건강교육을 할 때에는 유아가 흥미를 가질 만한 교재를 교수매체로 활용할 필요가 있다. 유아교육기관에서 활용할 수 있는 교수매체로는 시각매체(그림자료, 문학자료 등), 청각매체(녹음테이프, 음반자료 등), 시청각매체(비디오자료 등), 컴퓨터매체 등을 활용할 수 있다. 유아 자신과 다른 사람의 몸에 대해 소중히 여기는 태도를 기르고, 다른 사람이 유아의 몸을 함부로 만지지 않도록 하는 방어적인 행동의 내용이 포함된다. 또 유아들이 안전한 장소에서 놀이하고, 실내․외에서 접할 수 있는 여러 가지 놀잇감이나 시설․설비를 안전하게 사용하는 데 필요한 지식과 기능, 태도를 길러 주는 내용이 포함된다. 그리고 유아들이 교통안전 규칙의 중요성과 자동차 사고의 위험을 이해하고, 사고의 위험으로부터 자신을 보호하기 위해 필요한 지식, 기능, 태도를 길러야 한다. 또한 안전한 보행이나 도로횡단 등의 보행안전 규칙 지키기에 관한 내용도 포함한다. 유아들이 높은 곳, 미끄러운 곳, 기타 위험한 장소나 생활 주변에서 흔히 접할 수 있는 유독성 물질이나 이물질의 위험을 인식하고, 그러한 장소나 물질로부터 안전하게 행동하는 방법을 알게 하는 내용이다. 높은 곳에서 추락하거나 약물이나 상한 음식물 섭취에 따른 사고나 피해, 질식 사고를 유발할 수 있는 물질, 전기나 전기시설물 등에 의한 사고뿐 아니라 아동들이 좋아하는 동물을 다루는 법이나 벌, 곤충에 대한 안전도 포함된다. 유아들이 환경보전의 중요성을 알고 환경을 보호하는 태도를 기르며, 환경의 훼손을 막음으로서 화재나 지진, 태풍, 홍수 등 인재나 자연재해를 예방할 수 있는 방법을 알아보고 대피훈련을 하는 내용이 포함된다. 또 식습관 형성의 기초가 되는 식행동이나 음식에 대한 이해는 유아의 신체적 기능과 이해력이 요구되기 때문에 유아들의 발달에 기초한 신체 기능과 이해력을 토대로 능력에 맞게 지도해야 한다. 즉, 연령발달과 수준에 맞추어 지도하는 것이 적합하다. 여기서는 ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석해보고자 한다.
2007년 개정 유치원교육과정 해설서, 교육과학기술부, 2008
양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
최영희ㆍ홍종원(2018), 아동생활지도, 공동체
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유치원교사 기본생활습관지도 우수사례집, 서울특별시교육청, 2008
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‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.
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