일화기록법 또는 사건표집법 중 택1한 후, 관찰대상의 특정 일화(사건)에 초점을 맞춰 관찰, 기록, 분석하시오
분야
docx영유아를 관찰하고 연구하는 행동은 연구자료로써의 의미도 있지만, 보육교사로서 업무를 수행할 때 학부모와의 면담 및 아동의 문제 행동에 대해서 규명해낼 수 있는 결정적인 근거이며 단서로 작용할 수 있다는 점에서 가장 큰 의미가 발생한다고 생각한다.
이 레포트에서는 사건표집 방법을 중심으로, 한 아동을 관찰할 것이다. 이때 활용할 사건표집 방법이란, 목표하거나 관찰하고자 하는 행동이 일어났을 때에만 관찰하고 기록하는 방법론으로, 그 중에서 ABC 서술식 사건표집법은 어떤 행동이 일어나는 이유에 대해서 상황이 일어나기 전의 상황, 상황 발생, 상황 발생 후의 결과 순으로 작성을 한다. 만약 이 방법을 사용한다면, 다른 사건표집 방법에 비해 행동에 대한 인과관계를 쉽게 파악할 수 있다는 장점이 있으며, 자주 발생하지 않는 행동들도 목표한다면 연구할 수 있다. 그러나 연구의 특성상 수량화 및 계량화를 할 수 없다면 그 자료는 신뢰도가 낮은 자료로 판명되기 쉽다.
그러므로 만약 연구하고 싶은 분야 및 관찰해야 할 아동이 생겼다면 무엇을 관찰할지, 먼저 조작적으로 정의를 해둔 뒤, 언제 어디에서 관찰할 것인지 정하고, 어떤 종류의 정보를 서술식으로 기록용지에 작성할지 미리 정해두도록 한다. 또한 정해진 시간 혹은 비슷한 시간에 발생하는 사건이라면 녹음기나 비디오 등 영상기록매체를 남겨두는 것이 바람직하다.
본론
ABC 서술식 사건표집
조작적 정의
본 관찰에서는 관찰대상 영유아의 ‘노래 부르기’를 관찰할 것이다. 노래부르기란 영유아가 배운 적 있거나, 들은 적 있는 멜로디를 따라서 부르는 것을 의미한다. 본 관찰에서는 교사의 지침 및 시범이 없어도 언제, 어디에서 이러한 멜로디를 흥얼거리는지 알아보도록 한다.
관찰 시간 및 장소
영유아는 종종 노래소리를 흥얼거린다. 이는 내재되어 있는 멜로디가 있다는 증거일 것이다. 그런데 아이들이 ‘신나는 환경’ 혹은 ‘조용한 환경’ 중 어떤 환경에서 흥얼거림을 보일까? 이를 관찰하기 위하여 쌓기 영역처럼 친구들과 협업하여, 무언가를 성취하는 조용한 환경과 신체영역(실외 놀이터에서 잡기놀이 등)과 같이 신나는 환경 중 어디에서 더 많이 멜로디를 흥얼거리는지 관찰하는 것이 바람직하다 생각하였다.
관찰을 위해 유심히 지켜본 한 영아는 조용한 환경에서도 종종 멜로디를 흥얼거리지만, 신체놀이처럼 단체로 몸을 움직이는 과정에서 멜로디를 많이 흥얼거렸다. 예를 들자면 무궁화 꽃이 피었습니다 활동을 한 이후, 그 멜로디를 혼자서 흥얼거린다던가, 술래잡기를 하면서 어디에선가 들어본 만화 주제가의 일부를 한 명이 흥얼거리면, 다 함께 따라부른다던가의 양상을 자주 보였다.
기록방법 및 관찰 양식
멜로디를 흥얼거리는 것은 개인 혼자서, 그리고 개인의 멜로디가 집단에게 전염되는 경우로 구분하여 작성하도록 한다.
성미영, 전가일, 정현심 외 2명 저, 아동관찰 및 행동연구, 학지사 출판사, 2017.02.20.
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