분야
hwpⅡ. 본론
1. 각 평생교육기관에 대해 약술
2. 대학부설 평생교육원을 선택한 이유와 근거
3. 대학부설 평생교육원에 대해 개관
4. 대학부설 평생교육원의 중요성
5. 대학부설 평생교육원의 개선방안
1) 평생교육원의 재정 확보
2) 전담 전문 인력 양성 및 충원
3) 시민 참여 활성화
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
평생교육법이 개정된 이후 평생교육기관과 관련한 연구들을 살펴보면 기본적으로 평생교육법에 의거하고 있으나 연구자에 따라 조금씩 다르게 유형화하고 있다. 감독관청과 설립 요건에 따라 평생교육법과 다른 법령에서 규정하고 있는 평생교육시설을 분류하거나, 평생교육법의 유형분류에 청소년, 노인, 여성과 관련된 평생교육기관을 추가하여 분류하기도 한다. 이외에도 학교형, 기관형, 훈련 및 연수형, 민간형 등 목적에 따라 분류하기도 하고 운영주체에 따라 공공과 민간으로 대분류한 후 운영유형에 따라 재분류 하거나 운영목적이나 방식에 따라 재분류 하는 등 연구자의 연구에 따라 다양한 방법으로 분류하고 있다. 교육과학기술부, 한국교육개발원, 평생교육진흥원 등에서 실시한 평생교육관련 보고서에 나타난 평생교육기관을 살펴보면, 그 유형 또한 조금씩 상이하지만 평생교육법의 기관분류를 크게 벗어나지 않고 있음을 알 수 있다. 따라서 본론에서는 평생교육기관은 초중고대학 및 문화시설, 기업체, 청소년 수련 시설 중 하나를 선택하여 그 중요성과 개선방안에 대해 서술해 보겠다.
기영화(2001). 평생교육 프로그램 개발, 학지사.
김혜숙(2008). 대학평생교육원 성인학습자의 학습성과와 교육기관 관련요인과의 관계 분석. 창원대학교 석사학위 논문.
박진옥(2012). 대학과 지역사회의 평생교육 연계 사례연구. 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문.
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