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다음 1-7번까지 문제에 모두 답하시오(각 문제당 10점씩 총 70점)
1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습 원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기).
7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.
참고문헌
1. 교수학습의 일반적 원리
교수란 가르치는 행위이며 학습자에게 지식을 전달하고 학습자에게 의도적으로 태도와 행동을 형성하기위해 노력하며 학습은 배우는 일련의 모든 과정을 말한다. 교수학습은 학습자가 새로운 지식이나 기술을 습득하고 생각이나 행동의 수정이 이루어지며 교사와 학습자의 상호작용이 이루어지는 장이다. 교수학습은 유아교육과정이라고 하는 틀 안에서 이해할 수 있다. 가르치는 일과 배우는 일은 무엇을 가르치느냐 보다는 어떻게 가르치느냐가 더욱 중요하다. Bruner는 무엇을 가르칠 것인가에 대해 지식을 구조화하는 것이 중요하다고 하였다. Bruner의 학습 원리는 나선형구조와 발견학습에 있으며 유아교육에 있어 교수학습과정은 유아가 등원에서 하원까지 활동하는 모든 일과이며 교사중심이나 유아중심이 되어서는 안 되며 함께 상호작용이 이루어지는 장이어야 한다.
교수학습의 일반적 원리는 ① 목표달성을 위한 환경이 마련되어야 한다. ② 유아는 목표를 수행할 수 있는 행동을 연습할 기회를 가져야 한다. ③ 유아들은 활동을 하는 과정에서 만족감을 느껴야 한다. ④ 학습 경험의 수준은 유아의 발달 수준에 적합해야 한다. ⑤ 바람직한 행동을 가져올 수 있는 경험을 선택할 수 있어야 한다. ⑥ 바람직한 행동을 달성하기 위한 친숙한 활동을 반복할 수 있어야 한다. ⑦ 유아는 신체적 요구가 충족되고 심리적으로 안정될 때 가장 잘 학습한다. ⑧ 유아는 놀이를 통해서 학습한다. ⑨ 유아의 흥미와 호기심이 학습을 자극한다. ⑩ 유아는 스스로 지식을 구성한다.
영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
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