교수 학습 교육공학 e-러닝 u-러닝 교수학습개발

2019년 방송대 교육공학] 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지 구체적인 예-교육공학의 정의, 교육공학에 대한 정의, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역

e-러닝과 교육제도의 변화 및 발전방향

[교육] 유비쿼터스시대 미래지향적인 학교교육 내실화 방안

소개글

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본문내용

교수ㆍ학습 방법과 교육공학의 전망
contents
교육공학
제 1절
교수 학습에서 교육공학 활용의 중요성
제 2절
e-러닝, u-러닝 환경과 교수 학습 패러다임의 변화
제 3절
교육공학 최근 동향과 교수 학습 방법의 새로운 지평
제 4절
교육공학과 미래지향적 교수 학습
학습목표
교육공학
교수 학습에서 교육공학 활용의 가치성을 이해한다.
e-러닝, u-러닝 환경과 교수 학습 패러다이의 변화에 대하여 이해한다
교수 학습 방법의 혁신과 교육공학 활용의 새로운 지평을 설명할 수 있다.
교수 학습 개발의 미래지향적 관점과 전망에 관하여 논의 할 수 있다.
교수 학습에서 교육공학 활용의 중요성
제 1절
교수 학습에서 교육공학 활용의 중요성
1. 교육공학 활용이 필요한 이유
2. 교육공학적 접근의 효율성에 대한 비판
3. 교수-학습에서 교육공학 활용의 가치성
교육공학 활용이 필요한 이유
교수 학습에서 교육공학 활용의 중요성
학생들의 학습흥미가 증진되고 체계적이고 조직적인 수업을 전개할 수 있으며, 교수력과 학습력도 증진
소요되는 많은 비용과 시간의 소모를 정당화하기 위해서는 교육공학이 교육체제에서 교육의 질적 개선에 기여할 수 있거나 기여해야만 한다.
로블라이어(Roblyer, 1993): “이유는 어떻든 간에 교육의 미래상이나 사회의 미래상을 구축하기 위해서 교육공학을 활용하여야 한다는 것은 매우 중요하고 분명하다”
교육공학적 접근의 효율성에 대한 비판
교수 학습에서 교육공학 활용의 중요성
클락(Clark, 1991; 1994)
교육공학매체 활용 수업의 효과성에 대한 연구결과에 대하여 비교적 비판적인 논평을 함
대부분의 연구결과들은 복합적인 변인들의 상호작용에 의하여 산뜻한 연구결과가 나타나지 않는다고 지적
코즈마(Kozma, 1994; 2000)
: 교육공학적 접근은 정보를 전달하는 수단으로 활용하기보다는 학습자가 지식을 능동적으로 구성하기 위한 수단으로 활용하는 매체로서 파악하는 것이 더 적절할 것

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