분야
pptx(부제: 교과서 속 대지미술을 통한 감상)
목차
청소년기 특성
교육과정(중학교 총론 및 미술과 각론)
교과서 분석(8종 교과서 속 대지미술 중심)
3.1 대지미술 개념 및 특성
3.2 교과서 속 대지미술 중요도 및 작품 수 분석
3.2 교과서 활동 및 비판점
감상수업 프로그램(대지미술 주요 작가 중심)
4.1 감상지와 지도안
4.2 실시 대상 특성
4.3 수업의 의의
어린이에서 청년기로 이행하는 단계,따라서 심화된 인간관, 사회관 추구사색적
미술 작품의 시대적 배경과 작가의 사상까지도 따질 수 있는 시기
美,醜 구분 가능, 좋은 것에 대한 흥미 관심학습으로 발전 가능.
청소년기의 특성
학생 스스로의 작품, 성인들의 작품, 문화유산까지 이해와 인식의 범위를 확대 심화하면서 지도해야 함
학자별 발달단계
(약12세-15세)
로웬펠드
루켄스
가드너
파슨스
다른 사람과의 관계를 형성하고 자신의 주변 세계에 대한 인식의 범위가 넓혀지면서 도식적, 개념화된 표현이 사라지고 주관적 표현보다는 객관적인 표현을 한다.
예술적 창작의 시기이다. 단지 사춘기에 창조적인 부활을 경험하는 몇몇의 행운아들에게 있어서는 예술의 발전이 연속적으로 이루어진다.이 때에는 미적 평가력이 매우 높다.
미술에 대한 관심이 전보다 떨어지면서 다른 활동으로 분산되고 비판적인 인식과 환경에 대한 지각 능력이 높아짐에 따라 표현에 자신이 없어지고 다른 친구들의 작품을 비판하려 한다. 정서의 격변과 과도한 비판적 성향으로 예술로부터 멀어지는 학생들이 많아진다.
자율성의 단계-주관, 객관 문제점 제시한다.
학교 급별 중학교 교육 목표(총론)
중학교 교육과정
중학교의 교육은 초등학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 학습과 일상생활에 필요한
기본 능력과바른 인성, 민주 시민의 자질 함양에 중점을 둔다.
가. 심신의 건강하고 조화로운 발달을 토대로 바른 인성을 기르고, 다양한 분야의 경험과
지식을 익혀 적극적으로 진로를 탐색한다.
나.학습과 생활에 필요한 기초 능력과 문제 해결력을 바탕으로 창의적 사고력을 기른다.
다.자신을 둘러싼 세계에 대한 경험을 토대로 다양한 문화와 가치에 대한 이해를 넓힌다.
라.타인과 공감하고 소통하는 능력, 배려하는 마음, 민주 시민으로서의 자질과 태도를
갖춘다.
미술교과
미술 과목 목표
총괄 목표
미술 교과 교육의 목표는 미적 감수성과 직관으로 대상을 이해하고 삶을 창의적으로 향유하며 미술 문화를 계승, 발전 시킬 수 있는 전인적인 인간을 육성하는 데 있다.
하위 목표
가. 자신과 주변 세계에 대한 미적 감수성을 기른다
나. 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기른다.
다. 미술의 가치를 이해하고 판단할 수 있는 능력을 기른다
라. 미술을 생활화하여 미술 문화를 애호하고 존중하는 태도를 기른다.
인간상 반영
전인적인 인간상
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