2021년 1학기 청소년교육개론 기말시험 과제물(에밀 뒤르켐의 자살유형과 특징 등)

2021년 1학기 청소년교육개론 기말시험 과제물(에밀 뒤르켐의 자살유형과 특징 등)-3

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소개글

2021년 1학기 청소년교육개론 기말시험 과제물(에밀 뒤르켐의 자살유형과 특징 등)에 대한 자료입니다.

1. 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하시오.

2. 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론들(생물학적 이론, 정신분석학적 이론, 심리사회적 이론, 인지발달이론, 사회학적 이론)에 대해 설명하고, 각 이론들의 강점과 단점에 대해서 상호 비교하여 설명하시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 에밀 뒤르켐의 자살유형과 특징
2. 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론

III. 결 론

참고문헌

<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 사회학습이론.hwp
2. 생물학적 이론.hwp
3. 심리사회적 이론.hwp
4. 인지발달이론.hwp
5. 정신분석이론.hwp
6. 자살의 원인 - 에밀 뒤르켐.hwp

본문내용

I. 서 론

청소년이란 청년과 소년을 총칭하는 의미로, 인간의 성장 단계 중에 신체적, 정신적으로 가장 뚜렷한 변화를 보이는 시기이다. 청소년기는 부모와의 갈등이나 정서적 불안정, 위험 행동을 보이는 경향이 나타나 본인과 주변 인물들에게 힘든 시기라는 점에서 ‘질풍노도의 시기’라고 여겨진다. 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론들을 보면 생물학적 이론에서는 신체 생리적 성숙에 의해 필연적으로 나타나게 된다고 설명하며, 정신분석학적 이론에서는 성적인 성숙으로 내적 갈등이 심화되어 발생한다고 말한다. 심리 사회학적 이론은 질풍노도기가 자아정체성을 형성하기 위한 유예기간이라 바라보고, 사고방식 및 인지 방식의 발달이 질풍노도현상을 만들어내는 원인이 된다는 인지발달이론의 견해도 존재한다.
한편 자살이란 자신이 원하는 때에 의도적으로 삶의 마감을 결정해버리는 행위이다. 청소년 자살의 경우, 스트레스나 억울함 등으로 인한 충동적 자살이 많아 예측이 매우 어렵다는 특징을 가진다. 또한, 자신의 심리적 고통을 극단적으로 표현하기 위해, 혹은 모방이나 동반하여 자살을 시도하는 경우가 많다. 게다가 판타지 소설이나 인터넷게임 등의 영향으로 죽음에 대한 환상을 가지고 자살을 시도하는 청소년도 있다.
청소년들은 가정 문제나 학업 문제, 폭력적 대중문화 등의 사회환경적 요인으로 인해 자살을 택하는 경우가 많다. 혹은 상대에 대한 보복이나 자기 처벌, 정서적 불안정 등의 개인 심리적 요인이 자살의 주요 원인이다. 또한, 우울증과 같이 정신건강의 문제로 자살을 시도하는 청소년도 많다.
이 레포트는 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하였다. 또한 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론들(생물학적 이론, 정신분석학적 이론, 심리사회적 이론, 인지발달이론, 사회학적 이론)에 대해 설명하고, 각 이론들의 강점과 단점에 대해서 상호 비교하여 설명하였다.

II. 본 론

1. 에밀 뒤르켐의 자살유형과 특징

일반적으로 자살을 기도하는 사람들은 대체로 외롭고 소외되었으며 따돌림을 받는다고 느끼고 부모와 친구들로부터 사랑받지 못한다고 생각한다. 많은 경우 자살기도는 정말로 죽기를 원해서가 아니라 자신의 괴로움을 극적인 방법으로 표현하는 것이라고 볼 수 있다. 자살기도는 관심과 도움을 구하는 필사적인 탄원인 것이다.

- 중략 -

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