[청소년교육개론 1학년] 1 청소년기 발달과업의 개념과 특성에 대해 설명하고, 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성

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소개글

[청소년교육개론 1학년] 1 청소년기 발달과업의 개념과 특성에 대해 설명하고, 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년기 발달과업의 개념과 특성에 대해 설명하고, 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성에 대해 설명하시오(15점)
1) 해비거스트의 발달과업
2) 청소년기 발달과업의 개념과 특성
3) 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성

2. 청소년기 자기중심성(egocentrism)에 대해 설명하고, 이러한 특징이 청소년기에 나타나는 이유와 청소년교육자로서의 자기중심성 문제에 대한 대응방안에 대해 논하시오(15점)
1) 청소년기의 자기중심성의 개념과 2개의 하위유형
(1) 청소년기의 자기중심성의 개념
(2) 2개의 하위유형
가. 상상속의 청중
나. 개인적 우화
2) 이러한 현상이 청소년시기에 나타나는 이유
3) 청소년교육자로서의 자기중심성 문제에 대한 대응방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기 주요 발달 특징들을 보면 아동기에서 성인기로 진입하는 전환 단계로서 급격한 신체적 변화와 정서적인 변화로 혼란을 경험하게 된다. 두뇌성장에도 불균형이 일어나고 무엇보다 인지적으로 미성숙한 시기이기에, 가치관을 재정립해 가는 과정에서 혼란을 경험할 수 있다. 이러한 발달상의 특징은 청소년기 바람직한 인성을 형성하는 데에도 영향을 미칠 수 있다. 예를 들어 청소년기의 발달 특징인 자기중심적 사고는 적절한 대인관계 형성에 어려움을 가져올 수 있으며. 개인적 우화와 같은 발달 특징은 감각 추구 경험과 위험행동에의 몰입과 정적 상관이 있어 공격성, 충동조절에 문제를 일으킬 수 있다. 과도할 경우 자살 상념이나 우울증으로 진행을 보일 수도 있다. 따라서 본론에서는 1. 청소년기 발달과업의 개념과 특성에 대해 설명하고, 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성에 대해 설명, 2. 청소년기 자기중심성(egocentrism)에 대해 설명하고, 이러한 특징이 청소년기에 나타나는 이유와 청소년교육자로서의 자기중심성 문제에 대한 대응방안에 대해 논해 보겠다.

참고문헌

최명구, 김누리(2007). 청소년의 이해. 서울: 학지사.
송명자. 발달심리학. 서울: 학지사, 2006.
오윤선. 청소년의 이해와 상담. 서울: 예영 B&P, 2006.
서경현(2012). 청소년의 삶에 대한 기대와 주관적 웰빙 : 일반성인과의 비교연구. 한국청소년학회 : 청소년학연구, 19(12), 137-158.
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장휘숙(2010). 청년기 발달과업 성취가 청소년의 5요인 성격특성과 자기존중감 및 행복에 미치는 영향. 한국심리학회지 : 발달, 23(2), 1-17.
박재현. “청소년 시기의 자아정체성과 불안에 대한 연구 및 목회상담적 방법론 제안.” 석사학위논문, 장로회신학대학교 대학원, 2010.

하고 싶은 말

[청소년교육개론 1학년] 1. 청소년기 발달과업의 개념과 특성에 대해 설명하고, 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성에 대해 설명하시오(15점)
2. 청소년기 자기중심성(egocentrism)에 대해 설명하고, 이러한 특징이 청소년기에 나타나는 이유와 청소년교육자로서의 자기중심성 문제에 대한 대응방안에 대해 논하시오(15점)

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