분야
hwp2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석‧설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가
전통주의 입장에서는 교육과정 기발의 차원에서 교육목표를 규명하고 학습경험을 선정. 조직하며, 교육 프로그램을 평가하는 체계적 계획에 초점을 둔 이방으로서, 타일러(Tyler)와 타바(Taba) 등의 이론을 들 수 있다. 이들의 연구는 실천 지향적이며 이론의 개발보다는 교실과 학교 현장의 실질적인 문제해결에 초점을 두는 것으로서 교육 행정가들이 할일을 분명히 밝혀 준다. 우리나라의 현행 유치원 교육과정도 많은 부분이 전통중의자의 이론을 따르고 있다고 하겠다. 개념-경험주의로도 불리우는 전통주의 입장은 의도된 학습 성과와 경험된 사실에 강조점을 두고, 교육의 당면 문제의 해결에 문제들을 분류, 조사, 연구하는 접근 방법을 도입함으로써, 교육과정 연구의 이론 정립에 공헌 하였다. 타일러의 교육과정 이론에서는 철학적 교육 목표를 선택하는 데 작용하는 다섯 가지 기준 중 하나로 제시되어 있다. 철학과 또 다른 기준들은, 학습자에 대한 연구, 사회에 대한 연구, 교과 전문가의 제언, 학습심리학 등이다. 철학은 좋은 삶과 좋은 사회의 본질을 규명하고자 하며, 민주주의 사회에서 교육철학은‘학교교육에서도 민주주의적 가치를 강조 한다’고 설명하고 있다. 교육이 무엇인가에 대한 합의가 이루어졌을 때 비로소 우리는 학교 교육의 목적이 무엇인가를 물을 수 있다. 그 이후에 우리는 비로소 교육과정의 철학, 목적, 그리고 목표를 추구할 수 있다.
교육과정 한국방송통신대학교 출판문화원
1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석‧설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가
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