자폐장애교육-자폐성 장애 학생을 위한 물리적 공간의 구조화의 효과를 서술하시오
분야
hwp자폐아의 지도에 있어서는 어느 장애아 못지 않게 교육과 치료가 병행되어져야 한다. 자폐아의 교육과 치료에 있어서 지켜야 할 기본적인 원리는 다음과 같다.
첫째, 자폐아는 발달 전반에 장애를 가지고 있으므로 다방면의 도움을 필요로 한다. 따라서 보모, 교사, 소아정신과 전문의, 언어치료사, 임상심리사 등 여러 분야의 전문가들이 서로 협조하여 자폐아를 도와주는 팀 접근방법으로 교육과 치료가 이루어지는 것이 바람직하다.
둘째, 교육과 치료를 시작하기 전에 정확한 진단과 교육적 평가가 이루어져야 하는데, 이것은 가능한 한 자세하게 자폐아의 지적 능력, 사회성, 언어, 대·소근육 운동 등 각 분야별로 세밀하게 관찰·측정하는 과정을 거쳐야한다.
셋째, 자폐아를 지도하기 위해서는 보다 적극적 방법으로 접근하여 가능한 한 많은 자극을 주고, 자폐세계에서 끄집어 내어 타인과의 접촉을 자주 맛보게 하고, 보다 다양한 교육적 활동을 경험하도록 도와주어야 한다.
넷째, 부모는 가장 중요한 교육자이며 치료자이다. 따라서 부모교육과 부모 상담이 반드시 병행되어야 한다.
다섯째, 부모, 교사, 치료자가 공동으로 해야 할 첫 번째의 과업은 그들과의 인간적 접촉을 증가시키고 대인관계의 자폐적 벽을 허무는 것이다.
여섯째, 자폐아는 여러 가지 면에서 장애를 가지고 있기 때문에 이들을 지도하는 방법은 발달 심리학적 면에서의 접근방법이 가장 이상적이다.
일곱째, 자폐아의 교육은 통합교육을 원칙으로 하며, 장 정돈된 교육적 환경에서 잘 짜여진 계획표나 프로그램으로 이루어져야 한다.
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