인간과교육 3학년 공통 1 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명

2019 인간과교육 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관 비판적 고찰-후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징, 인간과교육 2. 피아제의 인지발달단계이론 + 교육적 시사점-인간과교육, 방송대 인간과교육

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2021학년도 [인간과교육] 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰 인간과교육 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점

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소개글

[인간과교육 3학년 공통] 1 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 후기 현대철학적 인간이해

2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1) 학습이론
2) 인지발달이론
3) 정신분석이론
4) 심리사회적 발달이론
5) 생태학이론
6) 성격이론
7) 욕구단계이론

3. 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적 고찰
1) 학습이론
2) 인지발달이론
3) 정신분석이론
4) 심리사회적 발달이론
5) 생태학이론
6) 성격이론
7) 욕구단계이론

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌
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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론

2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 특징
1) 감각운동기(Sensorimotor Stage:0세～2세)
2) 전조작기(Preoperational Stage:2세～7세)
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Stage:7세～11세)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Stage:11세~)

3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 아동중심의 접근
2) 활동
3) 개별화 학습
4) 사회적 상호작용
5) 인지구조의 평형
6) 개별적인 발달수준 파악
7) 풍부한 학습상황

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)

Ⅰ. 서론

인간의 행동을 처음 과학적인 방법으로 연구한 학자들은 1879년 독일 라이프치히 대학에서 심리학 실험실을 개설한 분트(Wundt)와 1912년 미국의 행동주의 심리학자 왓슨(Watson)이다. 행동주의적 관점에 의하면, 인간의 어떤 현상이라도 그것에 과학적으로 접근할 수 없으면 의미가 없는 것으로 보며 행동주의는 인간을 환경과 능동적으로 상호 작용하는 존재로 본다. 특정 환경에서 어떻게 반응하는지 자극(Stimulation)과 반응(Response)이라는 도식으로 인간의 행동을 관찰하여 일반화하고자 했다. 인간에 관한 또 다른 중요한 패러다임이 1938년 프로이드(Freud)에 의해 주창되었다. 프로이드는 인간의 행동이란 기본적인 생물학적 충동과 본능을 만족시키려고 하는 욕망에 의하여 동기화 되는 것으로 보았다. 따라서 본론에서는 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰해 보겠다.

참고문헌

조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
정옥분, 「발달심리학」, 학지사, 2004.
최순영, 「인간의 사회?성격 발달심리」, 학지사, 2003.
이성진, 박성수(1999). 교육심리학. 한국방송대학교출판부.
김매희 외(2012), 『인간행동과 사회 환경』, 양서원.
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하고 싶은 말

[인간과교육 3학년 공통] 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

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