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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 급성질환을 앓고 있는 환자를 선정하여 파슨스의 구조기능주의이론에 의거한 의료인과 환자의 역할, 프라이드슨의 갈등론적 관점에 따른 의료인과 환자의 관계, 블라우의 교환과정에 따른 의료인과 환자의 관계를 정리하여 공통점과 차이점을 조사하고 비교·분석하시오.
    1) 파슨스의 구조기능주의이론에 의거한 의료인과 환자의 역할
    2) 프라이드슨의 갈등론적 관점에 따른 의료인과 환자의 관계
    3) 블라우의 교환과정에 따른 의료인과 환자의 관계
    4) 세가지 이론의 공통점과 차이점을 조사하고 비교·분석

    2. 빈곤의 개념을 절대빈곤과 상대빈곤으로 비교

    Ⅲ. 결론
    본문내용
    Ⅰ. 서론

    환자로서 병원에 가보면 대체로 의사가 우세한 위치에 있다는 느낌이 강하다. 의사의 진단에 가끔씩 질문을 하면 자신들이 원하지 않은 내용이라면 성의 없이 답을 하거나, 자신들이 시키는 대로 따르라는 말을 할 뿐이다. 물론 질병에 대해서는 그들이 전문가이지만, 환자가 의사에게 열세의 위치에 있어서는 안 된다. 동등한 관계에서 치료하고, 치료받는 입장이어야 마땅하다.
    가끔씩은 너무 많은 손님들 때문에 진료를 한번 받기 위해서 2시간 이상을 기다려야 할 때도 있다. 하지만 이러한 불편을 의사에게 따지는 환자는 많지 않다. 그들에게 불평을 하는 순간 받고자 하는 의료서비스의 질이 나빠지거나 아예 거절을 당할 수도 있기 때문이다. 의사들은 자신들의 면허증에 기세가 등등하지만 정작 자신들이 해야 할 일을 제대로 모르는 경우가 많다. 그들은 의료서비스로 경제적 이득을 취하지만, 환자의 질병을 살피고 돌봐야 하는 의무가 있다. 그것을 제대로 할 때 진정한 만족감이나 성취감을 취할 수 있으므로 항상 환자를 존중하는 마인드를 가질 필요가 있다.

    Ⅱ. 본론

    1. 급성질환을 앓고 있는 환자를 선정하여 파슨스의 구조기능주의이론에 의거한 의료인과 환자의 역할, 프라이드슨의 갈등론적 관점에 따른 의료인과 환자의 관계, 블라우의 교환과정에 따른 의료인과 환자의 관계를 정리하여 공통점과 차이점을 조사하고 비교·분석하시오.

    1) 파슨스의 구조기능주의이론에 의거한 의료인과 환자의 역할
    파슨스는 의사의 행위를 설명할 때 단순한 경제 이익을 추구하는 전문가 집단이 아닌 고도의 윤리 의식을 가진 직업 집단으로 보고 논의를 전개해 나간다. 따라서 의료인들은 환자를 치료하는 본연의 기능을 수행해야 할 책임이 있다. 그리고 파슨스는 이러한 의료인들 행위의 특성을 유형 변수라는 개념을 사용하여 설명한다. 유형 변수란 행위자가 사회 상황 속에서 봉착하게 되는 딜레마를 어떻게 파악
    참고문헌
    김영임‧최윤경, 간호학특론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019.
    김정필‧이기남, 한방의료보험의 의료사회학적 접근에 관한 연구, 대한예방한의학회지 제2권 제1호, 1998.
    김중백, 의료보험 제도와 의사·환자 관계의 변동, 연세대학교 대학원 논문, 2001.
    김지현, 빈곤의 정의: 다면성과 측정의 한계, 국제개발협력, 2019.
    김진영, 사회경제적 지위와 건강의 관계, 한국사회학, 2007.
    김화연 외, 사회교환이론을 통한 공공기관 상사신뢰의 영향력 탐색, 국정관리연구, 제11권 제3호, 2016.
    마은경・김명숙, 공공기관 내 구성원간의 지식공유에 관한 연구, Information Systems Review, 2005.
    박종혁, 의사-환자 관계의 기본모델, 의료관리학교실, 2006.
    최수정, 콜센터에서 상담사의 조직동일시 형성과 결과에 관한 연구, 대한경영학회지, 2014.
    하고 싶은 말
    방통대 '간호학특론' 중간과제물입니다.

    구조기능주의, 갈등론, 교환과정의 주요 내용을 살펴보고, 이들의 차이점을 알기 쉽게 작성했습니다.

    절대빈곤과 상대빈곤을 비교설명하고, 빈곤층의 의료추구행위 나타나는 주요 현상을 분석하고, 만성질환을 앓고 있는 딸을 둔 가장의 사례를 살펴보았습니다.

    출처는 본문에 제시하였으니 참고하시어 좋은 학점 받으십시오.
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