![[과제 성적 A] 외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다. ( 한국어의 자음 체계, 모음 체계, 초분절음 체계를 나누어 언어권별로 어려움이 예상되는 문제들을 제시하고 그 교정 방안을 모색해 본다.)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/1113/1112484-0001.gif)
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분야
docxⅡ. 본론
1. 한국어의 분절음 체계 (자음, 모음)
2. 언어권별 분절음 체계 분석 (자음, 모음)
3. 언어권별 초분절음 체계 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
음운론은 자음과 모음 같은 분절음에 관하여 연구한 이론이고, 운율론은 성조와 장단 및 억양 같은 초분절음적 요소를 연구한 이론이다. 전 세계 언어별로 제각각의 자음과 모음이 존재하며 초분절음의 구조와 중요도도 모두 다르다. 필자는 영어, 일본어, 중국어, 베트남어를 배운 적이 있고 언어마다 다양한 부분에서 유사성과 차이점을 느끼며 대조해보면서 수많은 의문을 품는 동시에 깨달음을 얻게 되었다. 한국어에는 분절음과 초분절음의 관계에서 어떤 것이 더 중요한가?
이윤희 (2003), 일본어 모어 화자를 위한 한국어 발음 지도 방안, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
장호영 (2006), 한.영 대조 분석을 바탕으로 한 영어 초분절음 지도 방안, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문
최수영 (2009), 중국어권 한국어 학습자의 발음실태와 한.중 음운 대조, 대구대학교 대학원 석사학위논문
쩌우 티 투 튀 (2011), 한국어와 베트남어의 음운론적 대조 연구, 영남대학교 대학원 석사학위논문
정쌍 (2012), 한국어 음운 발음에 대한 지도 방안 연구 -중국인 초급 학습자를 대상으로- , 안동대학교 대학원 석사학위논문
유준선 (2014), 한.일 양 언어의 모음의 무성화에 관한 실험음성학적 연구, 한국외국어대학교 대학원 박사학위논문
강소영 (2016), 베트남인 학습자의 한국어 발음 교육에 관한 연구, 동신대학교 대학원 석사학위논문
김은정 (2019), 일본인 학습자의 한국어 악센트 연구, 계명대학교 대학원 박사학위논문
응웬 비 타오 짱 (2021), 베트남어 성조를 활용한 한국어 어두 평폐쇄음 발음 교육 방안 연구, 동국대학교 대학원 석사학위논문
목정수 (2021), 대조언어학 교안, 배론원격평생교육원
